Au Québec, la deuxième génération réussit mieux en classe - Actualitté

Au Québec, la deuxième génération réussit mieux en classe

Des chiffres réjouissants pour les parents des uns, et qui feront le malheur concernant l'argent de poche pour les autres autres.

La nouvelle a de quoi surprendre pour nous, mais une étude québécoise récente affirme en effet que les enfants dont la langue maternelle n'est ni le français, ni l'anglais obtiennent des résultats scolaires supérieurs aux autres élèves québécois. Avec un ratio de 79 % qui obtiennent un diplôme (non précisé) contre 72 %, un taux de redoublement inférieur, les statistiques interloquent.

Examiné sur dix années, le parcours des 103372 élèves amène Réginald Fleury à la conclusion suivante : « Les immigrants admis au Canada ont généralement un haut niveau de scolarité et sont ainsi bien outillés pour aider leurs enfants. Mais c'est aussi une question de valeurs. Ils donnent beaucoup d'importance à la réussite scolaire. Ils savent que la bonne intégration de leur enfant en dépend et vont bien l'encadrer à la maison. »

Des segmentations plus poussées révèlent d'ailleurs des taux de réussite variables selon la nationalité. Pour le Moyen-Orient ou l'Asie orientale, c'est 80 % de réussite, après l'intégration en première secondaire, contre 72 % pour les « natifs ». En revanche, on constate que 51 % des enfants issus d'Amérique centrale obtiennent un diplôme, et 43 % pour la région des Antilles et Bermudes.

M. Toussaint, professeur à l'UQAM grince des dents : « Si l'on se contente des bons résultats des immigrants de deuxième génération sans se préoccuper des autres, c'est que l'on accepte de sacrifier toute une génération. » Et s'inquiète particulièrement pour les communautés noires aux taux de réussite très faibles... Selon lui, « il faut mener davantage d'actions ciblées pour soutenir les groupes les plus à risque ».

Rédigé par Clément S., le jeudi 10 janvier 2008 à 13h00
Source : Cyber press

Article pertinent ? Votez pour lui sur