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Depuis 2007, les réformes de l'Éducation mal préparées s'empilent
N’est-ce vraiment que depuis 2007…
Par Victor de Sepausy, le vendredi 19 mars 2010 à 07:04:12 - 1 commentaire
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Pour le secrétaire général du Se-Unsa, Christian
Chevalier, cette « rafale de réformes mal préparées et mal discutées » est presque sans précédent en un temps aussi réduit. Effectivement, en trois ans, on est parti de l’adoption de nouveaux programmes pour le primaire pour arriver à la réforme des concours de recrutement des enseignants.Pourtant, lorsque ces réformes ont été engagées, d’autres étaient déjà en cours de mise en place, notamment celles qui étaient passées sous la présidence de Jacques Chirac, alors que l’idée du socle commun semblait faire l’unanimité.
Et pour mieux mettre en application ces réformes, on supprime en quatre ans 50 000 enseignants tout en attentant à la survie même du système du Rased, dispositif constitué d’équipes d’enseignants spécialisés pour traiter la très grande difficulté scolaire.
Le Se-Unsa regrette le manque de concertation avec les enseignants autour d’un tel mouvement de réformes. Mais, la « réforme attitude » est-elle vraiment une nouveauté ? Pas sûr. Cela fait déjà quelques décennies que les réformes s’empilent, avec, l’arrivée d’une nouvelle à chaque nouveau ministère.
Par Victor de Sepausy, le vendredi 19 mars 2010 à 07:04:12 - 1 commentaire
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Publié par Pr. Raynal
" l?idée du socle commun semblait faire l?unanimité."
Ben voyons.
Ce "socle" va transformer les évaluations en cauchemar, et les profs en ronds de cuir dont la principale occupation sera de cocher des cases et de "valider des zitems" , se superposant à l'évaluation classique et consommant un temps monstre de façon totalement improductive (et non rémunérée, tiens, tant qu'on y est...)
Personne ne réagit contre le "socle" car mes collègues si prompt à faire grève pour un oui, pour un non, acceptent toute les couleuvres de la clique pédago qui a mis l'école à genoux.
Le socle consiste, en réalité, à détruire l'évaluation classique, celle qui a le tort de montrer que les méthodes pédagogo prônées par Mérieux et ses boys sont un échec patent. Casser le thermomètre dissimulera la fièvre suffisamment longtemps, car, bien entendu, le socle ne tardera pas à supplanter l'évaluation classique, qui disparaîtra.
Ne subsisteront que des "compétences" en perpétuelles "voies d'acquisition". Lamentable croisade visant en transformer le statut de l'enseignant, qui passe de l'intellectuel ou technicien de la pédagogo..."
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