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Le rapport sur l'apprentissage en primaire oublie le plaisir de la lecture
L'United Kingdom Literacy Association reste perplexe face au rapport de Jim Rose
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La présidente de l'UKLA, Teresa Cremin a déclaré : « Nous sommes heureux de voir que la parole et l'écoute sont largement encouragées pour l'apprentissage dans ce cursus et les compétences d'alphabétisation, de connaissance et de compréhension seront largement appliquées dans chaque domaine d'apprentissage, mais nous sommes déçus que dans la section alphabétisation [du rapport] à laquelle il [Jim Rose] se réfère par "pauvreté du vocabulaire", il n'ait pas fait immédiatement des connexions avec les possibilités dans le vaste monde de la littérature jeunesse »
En matière de plaisir de lecture, le rapport indique que la littérature et la narration ont un rôle enthousiasmant pour les enfants et prône la défense de cette tradition « tout au long l'enseignement de la lecture et de l'écriture ».
Un passage qui a retenu l'attention de Teresa Cremin qui affirme « C'est le genre de phrase sur laquelle on peut s'appuyer pour promouvoir le rôle des textes à l'école ». Cela dit la directrice de l'UKLA regrette qu'« il n'y [ait] quasiment rien d'autre sur l'attitude, les désirs et les motivations des enfants pour la lecture ou l'écriture, ce qui est un grand sujet de préoccupation ».
Sources :
The Bookseller
Par Mario, le jeudi 14 mai 2009 à 04:32:01 - 0 commentaire
Mots clés :
rapport -
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apprentissage -
primaire
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