Propositions choisies de la commission Attali

Mise en place le 30 août 2007, la commission pour la "libération de la croissance française", présidée par Jacques Attali, doit remettre, mercredi 23 janvier, à Nicolas Sarkozy le résultat de ses travaux : plus de 300 propositions de réforme d’inspiration libérale pour arriver à « une véritable économie de la connaissance ».
Parmi les 314 pistes envisagées, en voici quelques-unes que l’on peut taxer assez facilement de « sensibles »… Beaucoup ne sont pas nouvelles, simplement elles n’ont jamais été mises en place auparavant.

2. Le socle commun des connaissances des élèves. Il doit être repensé pour introduire le travail en groupe, l'anglais, l'informatique et l'enseignement de l'économie, qui « dès le primaire », devra « expliquer et distinguer le rôle de la concurrence et des collectivités publiques dans la création des richesses ».

Décidément l’enseignement de l’économie, tout le monde y pense. Souvenez-vous des propositions faites pour son enseignement au collège. Maintenant c’est dès le primaire !

5. L'évaluation des enseignants. « Évaluer les professeurs sur leur capacité à faire progresser tous les élèves » : le rapport prévoit des évaluations de chaque école, rendues publiques, et une évaluation des enseignants par leurs élèves, en plus des inspections.

Voilà une idée qui a le mérite de susciter un vif débat : les élèves ont-ils leur mot à dire dans toute cette histoire d’évaluation. Ne serait-ce pas là une vieille rancune de tous ces intellectuels de n’avoir jamais pu faire une sorte de retour de bâton pour pouvoir à leur tour évaluer ceux qui les ont notés durant toute leurs scolarité ! Cela remplacera les actuelles préoccupations des élèves en matière de note : l’élection du plus beau garçon et de la plus belle fille de la classe !

6. La suppression totale de la carte scolaire. « Permettre aux parents de choisir librement le lieu de scolarisation de leurs enfants. » Des « droits à l'école », pécule attribué par l'État, seront utilisables dans toutes les écoles.

Est-ce là véritablement une façon de mieux transmettre la connaissance…N’y aurait-il pas un léger amalgame… ?

20. L'évaluation des universités. Audit public et classement annuel « général, simple et clair » de chaque établissement d'enseignement supérieur.

C’est déjà quelque chose qui se pratique tout du moins pour les diverses écoles de commerce ou autres écoles d’ingénieurs. Pourquoi pas…

24. Les pôles d'excellence. « Faire émerger par appel d'offres » dix ensembles universitaires « d'excellence » pouvant être financés à 80% par le privé.

Cela nous permettrait peut-être de pallier la déficience de l’investissement public dans la recherche au sein de notre pays.

30. Le statut des enseignants-chercheurs. "Personne ne devrait pouvoir être chercheur à vie sans enseigner", dit la proposition. Tous les chercheurs seraient recrutés sur des contrats de quatre ans, dont le renouvellement serait soumis à évaluation.

La contractualisation de la recherche est déjà très répandue…Est-ce un mieux que de légiférer sur la question ?

60. La presse. « Rendre possible dans les faits la liberté de production et d'embauche dans les imprimeries des quotidiens. »

Voilà un problème qui est soulevé par nombre de quotidiens nationaux qui se plaignent du coût prohibitif de l’impression en France…

153. Le développement de l'enseignement privé. « Permettre l'installation d'établissements privés conventionnés dans les quartiers », par dérogation « aux restrictions nationales ».

Nous vous avons déjà parlé de toutes ces petites écoles qui se montent pour les happy few. Est-il vraiment nécessaire d’encourager ce type de démarche...

252 et 253. La rémunération des fonctionnaires. Deux propositions sont faites : « Permettre aux employeurs publics de déterminer les conditions de rémunération de leurs agents et revoir l'avancement automatique pour augmenter la part des promotions faites au choix » ; « [mettre] en place des primes liées à la performance collective et individuelle des agents ».

Reste à savoir maintenant qu’est-ce qui concrètement sera mis en application. Certains parlent d’un référendum sur la question. Assez compliqué à organiser dans les faits, l’idée serait pourtant séduisante à plus d’un titre. Lorsque l’on veut bouleverser profondément l’organisation des institutions, ne serait-il pas nécessaire d’en appeler au point de vue de chaque citoyen.
Le président de la république peut cependant se prévaloir de son élection avec un programme au sein duquel apparaissaient déjà nombre de ces propositions.

Sources :
Le Monde