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Difficile pour les enseignants de faire apprécier la lecture

Non à la lecture-outil

Le samedi 29 juin 2013 à 10:48:25 - 4 commentaires

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On l'imagine, les enseignants, au primaire ou au collège, ont envie de faire aimer la lecture à leurs élèves. Ce n'est donc pas faute d'envie, mais, au Royaume-Uni, les enseignants estiment que le programme ne leur permet pas de le faire. C'est une étude de l'éditeur Egmont qui révèle ce problème. 

 

 Read Across America , Vicenza, Italy - US Army - March 2010

 Lecture dans une classe aux USA

US Army Africa, CC BY 2.0

 

 

Le Egmont Reading Street Study a étudié la situation auprès de 250 enseignants, et ce, dans le but de déterminer les habitudes de lecture des enfants. La plupart des enseignants interrogés travaillent dans des salles de classe, et 77 % à l'école primaire. Selon eux, il y a de moins en moins d'enfants qui lisent par plaisir. C'est du moins ce qu'ils ont pu constater au cours de leur carrière. 

 

Les raisons de ce désamour sont nombreuses et diverses. On peut mettre en cause le peu d'implication de certains parents, ou bien des moyens réduits pour les bibliothèques scolaires. Il ne faut pas négliger la manière dont la lecture est présentée aux enfants à l'école. À force de présenter la lecture comme une simple compétence ou un outil, les enfants finissent par oublier que la lecture peut aussi être source de plaisir. 

 

Cette approche restrictive de la lecture serait à mettre sur le compte des programmes scolaires qui mettent l'accent sur des extraits ; à ce titre, les enseignants auraient de moins en moins l'opportunité de lire des livres à voix haute en classe. C'est pourtant le meilleur moyen qui existe de transmettre l'amour de la lecture. 

 

Au total, 82 % des enseignants interrogés pensent que le gouvernement britannique n'en fait pas assez pour promouvoir la lecture. Encourager la lecture pour le plaisir est pourtant inscrit noir sur blanc dans le programme. Mais les moyens manquent, notamment en terme de bibliothèques scolaires. 

 

L'un des enseignants interrogés a déclaré : « J'ai constaté qu'une fois que les enfants se rendent compte à quel point la lecture c'est bien ils ont envie de continuer, mais cela prend du temps et une bonne connaissance de la littérature jeunesse. C'est dommage que les écoles n'aient plus de bibliothécaires ». En effet, ils sont les mieux placés pour fournir des conseils avisés. 

 

En clair, les enseignants estiment qu'il faudrait leur accorder davantage de liberté, en ce sens que l'enseignement de la lecture se fait surtout dans la perspective de passer des tests. Et, il faudrait enfin plus de moyens pour que la lecture redevienne un plaisir et un loisir à part entière. 

 

(via The Bookseller)

Pour approfondir

photo Thomann Xavier S.

   

Journaliste ActuaLitté. Littéraire et observateur (de la Porte Brancion). Cinéphile averti. Sans frais. A retrouver sur http://tribunelitteraire.wordpress.com

 

Mots clés :
Lecture - Enfants - GB - Ecole primaire



Réactions

Publié par Loys

 

Et si le problème venait de l'exposition aux écrans et à ces stimulations visuelles permanentes ?

Heureusement certains collègues proposent d'introduire des iPads en classe dès la Macternelle !

Écrit le 29/06/2013 à 12:29

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Publié par Audrey whynot

 

Pourquoi le prendre "pour nous" ? Et que disent les enseignants français, sur l'enseignement de la lecture en primaire et comment les ateliers périscolaires dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires rejoignent éventuellement cet objectif ou bien, plus généralement, ce que c'est que la lecture, ou en France — ce n'est pas le sujet de l'article, du "news item", de la brève, quoi...
Ce qui est bizarre, c'est l'illustration d'une situation de lecture américaine, "Lecture dans une classe aux USA", pour citer la légende au minimum. Mais, Mac ou autres, nos journalistes d'Actualitté sont bien capables d'un commentaire.

Écrit le 29/06/2013 à 18:39

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Publié par Thémis

 

pour répondre aux commentaires précédents et en ayant subit les "méthodes de lecture française" je trouve que cet article correspond bien à la réalité française.Vous ne m'enlèverai pas de l'idée que faire des fiches lectures de 10 lignes (c'est ce qu'on fait encore en CM2) ne permet pas d'apprécier la lecture.De plus je ne pense pas qu'il faille mettre les écrans en cause à tout bout de champs.Pour ce qui est de la lecture le problème vient du faites que les seuls livres considérés culturels et donc dont on parle dans les écoles sont des Emile zola indigeste ou autre parodie littéraire.Enfin en ce qui concerne les maternelles si on arrêtait de cantonner les livres à des ages précis ( j'ai lu Ivanhoé à 7 ans alors qu'il est normalement pour les 12 ans) les enfants liraient ce qu'il veulent et non ce que leur parents et l'éducation nationale veulent leur faire lire.

Écrit le 30/06/2013 à 00:06

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Publié par JL

 

En France, les collégiens ont la chance d'avoir des CDI où les profs-documentalistes font leur possible pour les inciter à la lecture-plaisir, et à la recherche documentaire.

Écrit le 30/06/2013 à 19:10

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