Actualitté - Une page de caractère

Actualitté - Une page de caractère http://www.actualitte.com La dimension humoristique - Actualitté - Une page de caractère fr Copyright 2010 Actualitte. Tous droits réservés. contact@actualitte.com (contact actualitte) contact@actualitte.com(contact actualitte) Sat, 20 Mar 2010 23:10:04 +0100 http://www.actualitte.com/gfx/logo88x31.gif Actualitté - Une page de caractère http://www.actualitte.com 88 31 Le ministère de l'Education encourage un retour à l'école le mercredi matin En 2008, le gouvernement se félicitait de mettre en place la suppression totale des cours le mercredi matin dans les écoles. Même si la semaine de quatre jours étaient déjà de mise dans de très nombreuses écoles, cette mesure a rendu caduque l'existence d'autres modes de fonctionnement, plus à l'écoute des besoins et des capacités des jeunes enfants.

Pourtant, qui lira la circulaire de préparation de la rentrée 2010 remarquera que le ministère de l'Education fait timidement marche arrière pour, cette fois, « encourager » les écoles à organiser la classe sur neuf demi-journées, soit un retour du mercredi matin...

Il faut dire que depuis 2008, et même avant, de nombreuses voix s'élèvent pour dénoncer la semaine de quatre jours qui ne ferait que servir le bien-être des enseignants au détriment de celui des enfants. Ces derniers retrouvent l'ensemble de leurs cours compressés sur quatre jours très intenses.

Les chronobiologistes ont toujours dénoncé ce fonctionnement comme étant absurde au regard du fonctionnement de l'enfant. La fédération de parents d'élèves FCPE s'insurge également contre ce rythme scolaire.

Seulement voilà, cette prochaine circulaire ne fait qu'encourager, laissant le choix aux conseils d'écoles (dans lesquels on retrouve le directeur, le maire, des maîtres et des représentants des parents) de fare classe le mercredi matin.

Il est fort douteux que beaucoup d'écoles reviennent sur l'ancien modèle, surtout quand les questions économiques s'invitent dans le débat avec un jour de transport scolaire en plus à mettre en place et à payer...

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Pour la maternelle, on monte à 91 % de confiance, contre 72 % au lycée. L'âge où l'on commence également à faire ses premières bêtises...

« Il reste que presque un répondant sur cinq (18 %) se dit inquiet à ce sujet, cette proportion étant encore plus élevée chez ceux ayant des enfants scolarisés au collège (25 %) ou au lycée (28 %) », note toutefois l'institut.

946 personnes, contactées par téléphone, et ayant au moins un enfant scolarisé (ou étudiant), ont répondu entre le 12 et 13 mars pour cette étude.
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Selon ses statistiques, près de 60.000 lycéens se sont donc pointés dans leur salle de classe sans avoir apporté ni trousse ni cahiers... Autrement dit, limite en tongues et débardeurs avec serviette de plage sur le dos, s'il avait fait assez chaud...

Ce mouvement de protestation n'est cependant pas un avant-goût des vacances scolaires. Selon l'organisation, il témoigne d'un « besoin de parler du malaise qu'il y a dans leur lycée ».

Et puisque personne n'avait apporté de quoi travailler, les enseignants se sont bien retrouvés dans l'obligation de pallier les cours avec... des séances de discussions, pour aborder « l'aide aux jeunes les plus en difficultés, la formation des enseignants, les inégalités scolaires, les suppressions de moyens dans l'Éducation nationale, les dangers de l'école à deux vitesses... », révèle la FIDL dans un communiqué.

L'AFP a contacté à ce titre Philippe Tournier, le secrétaire général du syndicat des proviseurs. Difficile, voire compliqué pour lui de confirmer les chiffres avancés par le syndicat étudiant. Cependant, il a approuvé cette initiative et trouvé intéressant « qu'une organisation lycéenne trouve une action alternative aux blocages ».

Qu'il ne se réjouisse pas trop vite, le 23 mars, la FIDL a invité les lycéens à prendre part aux manifestations qui auront cours.
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Pour mémoire, il s'agit de proposer à des élèves de collège, lycée ou études supérieures ne « bénéficiant pas d'un environnement favorable » d'intégrer en internat un établissement où ils trouveront « un enseignement de qualité par une pédagogie innovante et un accompagnement personnalisé renforcé ».

A la rentrée 2010 il y aura donc 12 internats d'excellence. Les familles des élèves souhaitant rentrer dans ce programme devront envoyer un dossier de candidature fin avril et obtiendront une réponse fin mai. Un communiqué du ministère dresse la liste des 12 internats d'excellence par académie :

Académie d'Aix-Marseille : Barcelonnette (Alpes-de-Haute-Provence)
Académie d'Amiens : Noyon (Oise)
Académie de Créteil : Sourdun (Seine-et-Marne)
Académie de Créteil : Cachan (Val-de-Marne)
Académie de Guyane : Maripasoula (Guyane)
Académie de Lille : Douai (Nord)
Académie de Montpellier: Montpellier (Hérault)
Académie de Nancy-Metz : Metz (Moselle)
Académie de Nice : Nice (Alpes-Maritimes)
Académie de Reims : Langres (Haute-Marne)
Académie de Rouen : Le Havre (Seine-Maritime)
Académie de Versailles: Marly-le-Roi (Yvelines)

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Derrière l'appel à la grève lancé par le principal syndicat des enseignants du second degré, le Snes-FSU, une myriade d'organisations se joint à cette action, parmi lesquelles le Snalc-Csen, le Snep-FSU, le Snetap-FSU, le SNFOLC, la CGT Educ'action, Sud Education, ou encore le SNCL-FAEN. L'Unef, premier syndicat du monde étudiant, appelle aussi ces derniers à se joindre au mouvement.

Ambitieuse, la co-secrétaire générale du Snes-FSU, Frédérique Rolet, interrogée par l'AFP, annonce que les objectifs seront pleinement atteints dans la mesure où « la moitié de la profession est en grève selon les chiffres du Snes ». En étant sans doute mauvaise langue, certains disent déjà que le choix du vendredi a été proposé pour gonfler le taux de grévistes avec tous ceux qui souhaiteront démarrer le week-end un jour plus tôt...sans forcément aller battre le pavé.

Enfin, restons sérieux ! Au sein de l'hexagone, pas moins de 26 manifestations sont annoncées avec des académies qui se disent déjà à la tête du mouvement, ainsi de l'Ile-de-France, de Lille ou en

core d'Aix-Marseille.

Pourquoi une nouvelle journée de protestation ? Tout d'abord parce que les précédentes n'ont pas permis aux acteurs du dialogue social d'obtenir une quelconque avancée sur les différents dossiers sensibles actuellement au sein de l'Education nationale.

Cette journée sera donc l'occasion de dénoncer une nouvelle fois les suppressions massives de postes dans l'Education nationale ce qui conduit à des aberrations. En témoigne la réponse du ministre, Luc Chatel, face au problème du non-remplacement des enseignants absents : faire appel aux retraités et étudiants. On n'en serait pas là si, entre l'année scolaire 2008-2009 et 2009-2010, le ministère n'avait pas décidé de supprimer 3000 postes de TZR, enseignants titulaires dont la mission première est d'assurer le remplacement de leurs collègues.

Mieux encore, il s'agit aussi de taper du point sur la table concernant la prochaine mise en place de la réforme des concours de recrutement du personnel enseignant. Le ministère est resté sourd, jusqu'à présent, à toutes les remarques de bon sens qui ont été faites pour rendre le projet un peu plus cohérent.

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Minute, c'est quoi des « contractuels associés » ? Une nouvelle variété de vacataires ? Soit une forme déjà très précaire du remplaçant - recruté à niveau licence et payé avec deux mois de retard en moyenne ? Chouette. Ces futurs engagés pourront prendre leurs fonctions dans les établissements scolaires « au pied levé, pour un ou trois jours ».

Et qui seront-ils exactement ? Simple, « de jeunes retraités de l'Éducation nationale, des étudiants qualifiés ou adultes diplômés ». Et le tout pour pallier l'absence de professeurs remplaçants titulaires, trop coûteux pour l'État, probablement. Mais une évidence s'impose dans le discours du ministre : « C'est devant les élèves qu'on apprend le mieux à enseigner ! » Aussi ces recrues de la dernière minute auront pour mission d'attendre sagement qu'un établissement les contacte pour un remplacement soudain et imprévu.

Et puisque dans les hôpitaux, on a affaire à des internes, qui sont des étudiants, il suffit donc de généraliser la chose à l'Éducation nationale. Pour ce faire, les chefs d'établissement auront la possibilité de mandater quelqu'un, interlocuteur dédié, pour s'occuper à temps plein des remplacements. Là encore, un étudiant, peut-être ?

La Peep avait déjà fait part de ses commentaires sur les absences de profs, mais le SNUIPP-FSU, fait également valoir sa voix. « Remplacer au pied levé un enseignant dans une classe de maternelle ou de CM2 ne s'improvise pas : cela demande connaissance des niveaux, de la gestion d'une classe et professionnalisme. La réussite des élèves ne peut s'accommoder de bricolages aussi irresponsables », estime le syndicat.

Dans tous les cas, l'enseignement prend clairement la bonne voie. La voie économique...
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Les 60 lycées de la première vague pourront tester toutes les fonctionnalités déjà mises en place tandis que les autres auront pour leur part seulement un accès au cahier de textes.

Ce n'est que fin 2012 que les derniers établissements du programme pourront bénéficier du plein usage de Lilie. Le service fonctionnera en Open Source comme l'a voulu Jean-Paul Huchon, le président de la région.

Le directeur du service informatique de la région, Nicolas Tissot, explique à ce propos : « Il n'existait pas de solution nativement capable de supporter la volumétrie dont nous avions besoin (plus d'un million d'utilisateurs à terme). A partir du moment où un investissement important était nécessaire pour faire évoluer la solution, il nous a paru plus logique d'investir dans l'open source ».

Cette solution de l'Open Source laisse envisage que Lilie pourrait s'exporter dans d'autres régions ou dans d'autres types d'établissements. De plus sa modularité en fait un outil adaptable à tous types d'établissements scolaires. En effet, les établissements choisiront eux-mêmes de quelles ressources, ils souhaiteront s'équiper en plus des fonctionnalités de base comme les cahiers de textes et d'absences.

« Les lycées pilotes du projet ont testé des solutions et des cas d'utilisation différents. Nous avons observé que l'appropriation des outils était la plus forte là où les usages n'étaient pas les plus novateurs au départ. Lorsque les cas d'utilisation sont connus, comme celui du cahier de texte, l'adhésion à leur équivalent numérique est plus importante », précise Nicolas Tissot à nos confrères de 01Net Pro.
]]> http://www.actualitte.com/actualite/17604-lilie-ent-open-source-huchon.htm http://www.actualitte.com/actualite/17604-lilie-ent-open-source-huchon.htm mario.g@actualitte.com (Mario) Tue, 09 Mar 2010 12:39:13 +0100 Trop de profs absents non remplacés : la Peep tape du poing sur la table Face au problème récurrent et jamais véritable traité des profs absents non remplacés, la deuxième fédération de parents d'élèves tape du point sur la table dans un communiqué à l'attention du gouvernement. Relevant l'état actuel des choses, la Peep demande que l'Etat s'engage en faveur de cinq propositions faites par l'association.

La Peep déplore « que les élèves ne reçoivent pas les enseignements auxquels ils ont droit et qu'ils soient ainsi pénalisés. ». C'est à ce titre que l'association souhaite qu' « au même titre que tout salarié des autres secteurs d'activité, tous les enseignants doivent accepter d'assurer un minimum de remplacement au sein de leur établissement ».

Cette mesure existe déjà depuis 2005 mais, basée sur le volontariat, elle est rarement mise en application. Il faut dire que les incompatibilités d'emplois du temps la rendent très rapidement caduque. Dans les faits, il faut répartir le service de l'enseignant absent aux différents collègues dans une même matière. Hors, pour que cela ait un sens d'un point de vue pédagogique, il faut que toutes les heures qui concernent une même classe soit attribuées à un seul enseignant.

Et il est ensuite difficile de trouver un emploi du temps où les « trous » de l'enseignant correspondent précisément aux heures qu'il faut assurer pour prendre une nouvelle classe. L'usage de cette mesure s'approche rapidement de la garderie et sert davantage à désemplir l'étude qui accueille les élèves qui n'ont pas cours et à satisfaire la demande des parents. Mais, concernant les besoins des élèves, c'est une idée qui n'est que poudre aux yeux.

En revanche, la Peep demande, avec justice, « la suppression du délai de carence de 14 jours consécutifs d'absence imprévue, en deçà duquel le remplacement d'un enseignant n'est pas assuré » dans le second degré. Mais, là encore, toute bonne intention a ses limites. Cette mesure se fonde au départ sur le bon sens et la demande de remplacement ne se fait que lorsqu'on a une certaine lisibilité de l'absence à venir, avec notamment l'arrivée des certificats médicaux.

Pour la Peep, le système actuel de remplacement a démontré clairement ses limites et il est impératif de créer des « agences de remplacement académiques ou inter-académiques permettant une gestion modernisée des ressources humaines. » Je ne comprends pas véritablement ce que l'association de parents d'élèves entend par « agences de remplacement ».

Si on ne leur donne pas ce nom, il existe pourtant, à l'échelle académique, des cellules spécialisées dans le traitement des absences au quotidien. Quant à dire qu'elles ne sont pas modernes, c'est s'avancer...Un progrès serait certainement possible. Une externalisation de ce service, si c'est ce que veut signifier la Peep dans son communiqué, ne serait pas forcément souhaitable pour les enfants à termes.

On assisterait alors à la création de ces fameuses agences chargées d'assurer du remplacement au pied levé. Elles s'appuieraient sur un fichier de candidats prêts à tout pour l'Education nationale et répondant du tac au tac aux demandes de remplacements. A l'image de l'intérim, on aurait un régiment de vacataires allant faire de la garderie pour toucher quelques billets.

Moi...j'attends de voir ! Le personnel le plus difficile à gérer, public et privé confondu, est précisément celui sur lequel on n'a aucune prise et dont l'investissement dans sa courte mission n'a, par définition, aucun avenir. Et ceux qui travaillent au quotidien avec des intérimaires savent de quoi je parle.

Là où la Peep a une bonne idée, c'est en revenant sur « la valorisation de la bivalence des enseignants ». Il y a quelques années, on avait parlé de faire beaucoup pour la favoriser mais de nombreuses mesures sont cependant restées lettres mortes. Et le gouvernement n'allait pas assez loin en la matière, jugeant qu'un enseignant de français ne pouvait pas faire des mathématiques. Ou qu'un prof de maths ne pouvait aussi allié l'anglais à sa matière. C'est là une vision bien restrictive au Ministère des compétences que peuvent avoir certains de ses personnels. Et c'est dommage.

En revanche, en fin de communiqué, la Peep fait mouche en relevant l'incohérence de l'Education nationale qui ignore ce qu'est la médecine du travail pour son propre personnel, un comble. Et « la prise en charge médicale des problématiques de santé physiques et psychologiques des enseignants avec suivi, accompagnement et visite médicale annuels, comme dans tous les autres secteurs d'activité » ne serait pas un mal, bien au contraire, comme le suggère avec brio l'association de parents d'élèves.

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Après avoir présenté la biodiversité ou encore l'énergie, l'exposition portera en 2010 sur « L'eau, une ressource vitale ». Le principe de cette opération est simple. Réalisée en partenariat avec les ministères de l'Éducation nationale et de l'Écologie, de l'Énergie, du Développement durable et de la Mer, cette exposition est mise à la disposition des établissements scolaires qui en font la demande.

Pour cette quatrième édition, la fondation GoodPlanet propose vingt affiches pédagogiques légendées qui présentent des photographies en grand format de Yann Arthus-Bertrand et d'autres photographes partenaires de l'opération. Chaque photographie est accompagnée d'une légende abordant un des enjeux majeurs lié à l'eau comme ressource vitale dans le monde.

Pour obtenir l'un de ces kits, les enseignants doivent s'adresser aux centres régionaux et départementaux de documentation pédagogique (Scérén-CNDP) ou aux Fédérations des &OElig;uvres Laïques de la Ligue de l'Enseignement. Les affiches seront également visibles ainsi que téléchargeables sur le site de GoodPlanet

En parallèle, l'Education nationale propose des fiches pédagogiques pour accompagner l'étude des affiches de l'exposition. Elles seront disponibles à partir du 12 mars sur ce site, ou encore celui-là.

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On pourra y découvrir plus de 80 spécialités de Masters 2 dans les sciences des organisations et de la décision proposées par l'université. Un communiqué précise : « A Dauphine, la recherche et les enseignements sont orientés vers les compétences requises pour des postes à responsabilité au sein d'entreprises ou d'organismes de recherche de tous secteurs et de toutes tailles ».

Les Masters 2 de Dauphine peuvent être suivis dans une formation initiale classique ou en apprentissage. Certains d'entre peuvent entrer dans le cadre d'une formation continue. Parallélement à cela on se souviendra que Paris-Dauphine envisage d'augmenter les frais d'inscriptions de certains de ses Masters 2 pour la rentrée prochaine.
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Après la classe de 3e, les élèves doivent formuler par voeux, un choix de l'établissement scolaire dans lequel ils suivront leur seconde. C'est grâce à un logiciel informatique (Affelnet) que la sélection s'effectue. Pour ce faire, le logiciel prend en compte le niveau scolaire de l'étudiant, sa situation géographique et de critères sociaux et donne des points aux élèves. Le résultat détermine la future affectation des lycéens.

A la fin de son cursus au collège, Marie a formulé 6 voeux mais aucun ne se concrétisera. Epaulée par son père dans ses recherches, Jean Zamour et sa fille avaient candidaté pour des établissement tels que les lycées Condorcet, Carnot, Chaptal. La moitié de ses demandes entraient dans son district géographique (nord-ouest, un des quatre grands districts).

« Ma fille avait une bonne moyenne, entre 14 et 15 », a précisé M. Zamour à l'AFP. Le rectorat attribue à l'étudiante le lycée Claude-Bernard situé à 45 minutes de chez elle, hors de son district, une affectation que la famille refuse.

L'inspecteur chargé du second degré au rectorat, Philippe Fatras, a affirmé que le service juridique « étudiait avec soin la décision ». « Il s'agit d'un cas unique sur quelque 16.000 affectations en seconde ».

La fille de M. Zamour se trouve actuellement dans un lycée privé et la famille est en attente d'une nouvelle affectation par le rectorat. M. Zamour songe à « créer une association des parents mécontents d'Affelnet ».

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Comme la vue d'ensemble ne l'indique pas (on pourrait penser à un stade de football ou à un grand centre commercial high tech) les architectes du cabinet japonais Sanaa Kazuyo Sejima et Ryue Nishizawa ont donc développé un centre dédié à l'apprentissage.

« Tout a été conçu de manière à inciter les étudiants à trouver un endroit confortable, à s'y installer et à travailler ensemble, poursuit le second. Dans notre bâtiment, on ne se déplace pas en ligne droite mais selon des courbes, ce qui est beaucoup plus naturel et crée un nouveau mode d'interaction dynamique.»

Espaces de travail et de rencontre ne sont pas cloisonnés mais le complexe d'une superficie de 15 000 m² s'agence autour de petites collines qui font office de parois. Les courbes, les trous et l'ampleur de ce remodelage urbain inhabituel et intimidant ne doivent pas occulter l'idée de départ du Rolex Learning Center : devenir un écosystème complet : intellectuel, humain, économique et environnemental.

Les 500 000 livres auparavant répartis sur les nombreux sites de EPFL seront accessibles depuis la bibliothèque futuriste du Learning Center. Un forum Rolex susceptible d'héberger des conférences devrait par ailleurs être très fréquenté et ce bâtiment spectaculaire saura trouver un public diversifié, attiré par la qualité de ses infrastructures. (voir également Livres Hebdo)
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La ministre va débloquer « dès à présent les fonds nécessaires qui permettront à toutes les universités d'ouvrir, pour la première fois pendant toutes les vacances de Pâques 2010, au moins deux de leurs bibliothèques » et pour « au moins 65 heures par semaine », a-t-elle indiqué.

Un projet qui reste conforme aux annonces provenant du ministère depuis juin 2008. La ministre souhaitait en effet voir les horaires d'ouverture des bibliothèques universitaires augmentés. Ils avaient déjà atteint 60 heures hebdomadaires en 2009 (au lieu de de 58 heures en moyenne). L'objectif du ministère est d'atteindre 65 heures en 2011, pour s'aligner ainsi sur le standard européen.

Les horaires d'ouverture devraient être étendus et pour la mise en oeuvre de ces mesures, L'Etat est prêt à investir un million d'euros. 82 bibliothèques universitaires ouvriront plus de 60 heures par semaine, pour favoriser l'accès à la recherche universitaire. Sur ces 82 bibliothèques, 31 ouvriront plus de 65 heures hebdomadaires et obtiendront un label NoctamBU. Six bibliothèques seront ouvertes plus de 84 heures par semaine et également le dimanche.

Les organisations étudiantes ont précisé à l'AFP que la moyenne d'ouverture des bibliothèques universitaires était bien en deçà des 60 heures hebdomadaires. Mme Pécresse souhaite par ailleurs qu'un dispositif national de coordination des achats de documentation électronique soit prochainement instauré.

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En effet, Luc Chatel a rappelé la liberté des enseignants à se servir du dessin animé le Baiser de la lune. Même si ce film n'avait pas vocation à être présenté à des élèves de primaire, rien ne s'y oppose malgré ce que certaines associations et médias de droite avaient laissé entendre.

Allant bien plus loin, le ministre de l'Education s'est dit préoccupé par la question de l'homophobie. C'est face à ce problème qu'il a annoncé la mise en place d'une campagne d'affichage pour lutter contre ce fléau, dans les lycées comme dans les collèges à partir de mars prochain.

Un groupe de travail sur les problématiques liées à l'orientation sexuelle vient d'être créé au sein de la direction générale de l'enseignement scolaire. Une réflexion a également été lancé afin d'améliorer la formation des professeurs des écoles sur ces questions.

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Rédigé par Jean-Michel Fourgous, député-maire (UMP) d'Elancourt, ce rapport propose d'utiliser une partie des fonds du Grand emprunt pour permettre à la France de rattraper son retard au niveau de l'équipement des établissements scolaires en matériel numérique.

Luc Chatel s'est dit favorable à la mise en place d'un plan pluriannuel pour permettre au numérique de faire pleinement partie du « quotidien » de chaque élève, rapporte l'AFP. Le ministre se donne jusqu'à avril prochain pour élaborer les grands axes de ce plan.

Il devrait s'inspirer très fortement des différentes mesures préconisées par le rapport de Jean-Michel Fourgous. Après avoir équipé d'un point de vue matériel tous les établissements scolaires, il s'agira de lancer un plan massif de formation à destination de l'ensemble du personnel de l'Education nationale.

Evalué à plus d'un milliards d'euros, ce plan devrait aussi permettre de mieux lutter contre l'échec scolaire, selon le rédacteur du rapport sur le numérique à l'école. Il faudrait ainsi encourager un fonds de ressources numériques pour offrir du contenu aux enseignants. Mais il est également primordial de favoriser à l'accès à domicile à différentes formules de soutien scolaire tant privées que publiques.

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Afin de suivre les expérimentations qui vont être prochainement lancées, un comité réunissant les ministères chargés de l'Éducation nationale, de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche et le Haut Commissaire à la jeunesse vient d'être constitué. On retrouvera au sein de cet organe également des représentants des fédérations de parents d'élèves comme des partenaires sociaux ainsi que des associations gravitant autour de jeunesse.

Proposé dans le cadre du livre vert « Reconnaître la valeur de la jeunesse » et repris dans la loi relative à l'orientation et à la formation tout au long de la vie ce livret de compétence doit permettre d'organiser une meilleure complémentarité entre l'école et les partenaires extérieurs que sont les milieux associatifs comme l'ensemble du monde professionnel.

Ce livret devrait aussi et surtout permettre de rendre plus efficace l'orientation des jeunes en faisant apparaître plus clairement leurs compétences tout autant que leurs passions. Dans un premier temps, ce sont 200 établissements de l'enseignement agricole qui, sur la base du volontariat, expérimenteront la mise en place du livret de compétences.

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Après avoir modifié le règlement du concours d'entrée (portant de 3 à 5 le nombre maximal de présentations au concours et de 24 à 26 l'âge limite) et le cursus (ajoutant des « cours de solitude », de « jeu en anglais » et de « pensée du théâtre »), il a décidé de renforcer les liens avec les écoles d'art dramatique à l'étranger.

Ainsi, à partir de cette année les élèves du Conservatoire d'art dramatique partiront en voyage pédagogique dans de grandes écoles d'art dramatique étrangères. Cette année, ils devraient se rendre à Pékin, Hong-Kong, Moscou, Rome et Princeton (États-Unis), indique l'AFP.

Pour Daniel Mesguich, ce programme d'échanges vise « à créer sur le long terme un réseau d'écoles d'art dramatique ». De plus il estime que le théâtre a « besoin d'oxygène ». L'initiative est subventionnée à hauteur de 53 000 euros par la SPEDIDAM (société de perception et de distribution des droits des artistes-interprètes) soit la moitié du budget.

Par ailleurs un atelier « jeu masqué » et un atelier danse et théâtre reprendront respectivement dans le théâtre de Cergy-Pontoise avec la présentation des Prétendants (Lagarce) et dans l'espace Cardin avec la présentation de Retour à Bilbao. Les deux présentations auront lieu en mai.
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Le premier pôle de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) voit donc le jour dans Paris intramuros. L' Université Paris Cité réunit huit facultés pour former un établissement public de coopération scientifique (EPCS). Valérie Pécresse a annoncé que 200 millions d'euros seraient attribués à ce PRES (2 millions d'euros dans l'immédiat).

Les Université Paris III, V et VII, l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales, l'Institut de Physique du Globe de Paris, l'Institut SciencePo et l'Université Paris 13 Paris Nord sont membres de ce pôle de recherche. « Dans la compétition mondiale féroce, les PRES sont un moyen de construire une nouvelle visibilité à l'international. Après la constitution de 18 PRES, Paris ne pouvait rester à l'écart », a indiqué hier la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, Valérie Pécresse.

Le PRES a mis en avant quatre projets prioritaires dans le cadre de l'Opération Campus : la réhabilitation de la faculté de pharmacie de Paris Descartes, de l'institut universitaire d'hématologie Saint Louis, et de l'hôtel de la Meilleraye. La création d'une école d'ingénieur à Ivry est prévue.

Les huit établissements travailleront à des projets pédagogiques et scientifiques communs. « Nous voulons construire une université confédérale de niveau mondial, attirer les meilleurs enseignants et chercheurs dans le monde, dépasser les vieux clivages entre les grandes écoles et les universités. Nous sommes un campus d'excellence ! », a lancé Axel Kahn, président de Paris-V Descartes, assurant que le PRES se positionnerait bien dans les appels d'offres du grand emprunt.]]> http://www.actualitte.com/actualite/16947-Naissance-PRES-Universite-Paris-Cite.htm http://www.actualitte.com/actualite/16947-Naissance-PRES-Universite-Paris-Cite.htm jl@actualitte.com (Julien Loubière) Wed, 10 Feb 2010 15:48:51 +0100 Du collège au bac, 11 internats d'excellence prêts pour la rentrée 2010 Onze internats d'excellence devraient être opérationnels dès la rentrée prochaine « répartis sur l'ensemble du territoire », a souligné sur France 3 le ministre de l'Education nationale Luc Chatel.

« C'est une première étape et nous avons vraiment accéléré par rapport aux prévisions puisqu'on devait tenir cet engagement pour 2011. Dès la rentrée 2010, ce sera onze internats », a ajouté le ministre.

Le premier internat d'excellence de France, d'une capacité d'accueil de 116 pensionnaires avait ouvert dès la rentrée 2009 à Sourdun (Seine-et-Marne), dans une ancienne caserne. Nicolas Sarkozy avait annoncé en janvier 2009 le projet de création d'internats d'excellence.

Réservés aux élèves issus de milieux modestes, 10 internats seront créés en complément de celui de Sourdun. On en trouvera ainsi dans les académies d'Aix-Marseille (Barcelonnette), Créteil (Cachan), Guyane (Maripasoula), Lille (Douai), Montpellier (Montpellier), Nancy-Metz (Metz), Nice (Nice), Reims (Langres), Rouen (Le Havre) et Versailles (Marly-le-roi).

Fadela Amara, secrétaire d'Etat à la Ville s'est prononcée en faveur d'un accueil dans ces internats de jeunes élèves, dès le collège, « en amont des périodes propices au décrochage. Les retours d'expériences dont on dispose montrent que, quand on donne à ces enfants des conditions de travail et d'encadrement maximales, on leur crée des conditions de réussite et leur ouvre des parcours d'excellence. »

Le projet vise la création de 20 000 places d'ici 3 ans dans ce type d' internat, pour que les élèves issus de milieux défavorisés se retrouvent à bonne école !]]> http://www.actualitte.com/actualite/16939-Onze-internats-dexcellence-accueillir-eleves.htm http://www.actualitte.com/actualite/16939-Onze-internats-dexcellence-accueillir-eleves.htm jl@actualitte.com (Julien Loubière) Wed, 10 Feb 2010 10:02:01 +0100 Université Dauphine : déménager intégralement à la Défense ? Jamais... Sans faire sa biographie, Joëlle-Ceccaldi-Raynaud mérite d'être un peu représentée, surtout parce qu'elle a soufflé le poste que Jean Sarkozy convoitait à la tête de l'EPAD. Que cela ne la rende pas plus sympathique pour autant, c'est à vous de voir.

En tout cas, à l'université Dauphine, on supporte assez mal ce que la députée des Hauts-de-Seine vient d'annoncer, en prétendant que l'établissement allait déménager dans son intégralité à la Défense.

Lors de l'inauguration du Campus de l'IESEG, cette dernière a effet proclamé que l'arrivée « d'étudiants prend ici une dimension majeure avec l'IESEC, mais aussi avec l'ESSEC qui a installé au CNIT ses programmes de formation permanente pour les managers, avec Paris-Dauphine qui a transféré 500 étudiants, en attendant de déménager toute l'université, avec enfin les étudiants du Pôle Léonard de Vinci, fondé par l'ancien ministre Charles PASQUA ». (repris sur le blog de la députée)

À Dauphine, on en a presque avalé son plateau de poissons de travers. Dans un communiqué, l'université tient à préciser que jamais une telle délocalisation n'a été envisagée.

« L'implantation de plusieurs filières de Dauphine à la Défense s'inscrit dans la perspective d'impulser la création d'un pôle universitaire à la hauteur des ambitions de cette grande place d'affaires internationale. Dauphine a répondu sans délai à l'appel du Président de la République en installant, en moins de trois mois, plus de 600 étudiants sur la place de la Défense, dès septembre 2009. Dauphine souhaite élargir cette implantation à 1500 étudiants à la rentrée 2010. »

Mais si la Défense représentera un second site, contrairement à ce que la présidente de l'EPAD a rêvé, jamais il ne sera question de déménager entièrement là-bas. L'intérêt de la députée pour l'établissement est tout à fait flatteur, mais bon, là, elle prend ses rêves pour des réalités. « Pour preuve, Dauphine est engagée dans une restructuration lourde du site de la porte Dauphine, avec le soutien entier du Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche. »

Qu'on se le tienne pour dit.
]]> http://www.actualitte.com/actualite/16883-universite-Dauphine-demenager-Defense-Jamais.htm http://www.actualitte.com/actualite/16883-universite-Dauphine-demenager-Defense-Jamais.htm victordesepausy@actualitte.com (Victor de Sepausy) Mon, 08 Feb 2010 14:07:09 +0100 Les livres scolaires sur papier recyclé en 2011, l'Assemblée vote pour Grenelle 2 » (sur l'environnement donc) a été examiné par l'Assemblée nationale hier.

Un des amendements adoptés par l'Assemblée de ce projet de loi concerme les livres scolaires. Il indique qu'« à compter du 1er janvier 2011, toute impression ou réimpression de livres scolaires devra impérativement être faite à partir de papier recyclé ».

D'autres amendements ont été discutés comme l'obligation pour les constructeurs de téléphones portables d'inscrire « de façon lisible et en français » le « débit d'absorption spécifique » des appareils, révèle l'AFP. Et cela même si l'impact des ondes sur la santé n'a pas été « spécifiquement établi ».

Après son passage à l'Assemblée, le projet de loi devra encore être examiné en séance publique en mai.
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Selon l'université, il s'agit de trouver les moyens financiers de soutenir une « ambition internationale » pour ses diplômes. Ainsi, les frais d'inscription pourraient passer de 231 euros à quelque chose compris entre 1 500 et 4 000 euros suivant les ressources de la famille. Les étudiants boursiers en seraient toujours exonérés.

Ce qui permet à Paris Dauphiné d'augmenter ses frais d'inscriptions sur certains de ses diplômes est son statut de Grand établissement. Elle a donc toute latitude pour fixer les frais d'inscription en ce qui concerne les filières pour les « diplômes d'établissement ». Par contre elle ne peut pas modifier les frais d'inscriptions des filières pour les « diplômes nationaux ».

En 2008, Paris Dauphine avait déjà tenté d'augmenter ses frais d'inscriptions pour les filières conduisant vers des « diplômes nationaux ». La ministre de l'Enseignement supérieur, Valérie Pécresse, avait alors saisi le Conseil d'État, et l'augmentation avait été annulée.

En ce qui concerne l'augmentation pour la rentrée prochaine, Valérie Pécresse a déclaré : « Je n'ai pas encore la délibération qui a été prise par le conseil d'administration de Paris-Dauphine, mais en fonction du contenu de cette délibération, je jugerai de sa légalité au regard de l'avis [de 2008] rendu par le Conseil d'État ».
]]> http://www.actualitte.com/actualite/16751-paris-dauphine-augmentation-frais-pecresse.htm http://www.actualitte.com/actualite/16751-paris-dauphine-augmentation-frais-pecresse.htm mario.g@actualitte.com (Mario) Wed, 03 Feb 2010 01:06:09 +0100 Paris-Dauphine confirme la hausse des frais d'inscription pour 2 Masters
« Première université française accréditée EQUIS, Dauphine entend porter la valeur et la notoriété de ses diplômes au meilleur niveau international. À cette fin, elle doit diversifier ses ressources financières. Le coût de la qualité impose d'ajouter aux ressources publiques, l'apport des entreprises, les dons des mécènes, et la contribution des étudiants. Et l'évolution des droits d'inscription fait suite au lancement de la Fondation Dauphine », explique l'université.

Deux secteurs seront donc concernés, Gestion et d'Economie Internationale et de développement avec une mise en application pour la rentrée 2010 et bien indexée sur les revenus des parents.

« Les étudiants boursiers, les étudiants handicapés et les étudiants ayant le statut de réfugié sont exonérés de tout droit. Pour les autres étudiants, les droits s'échelonnent entre 1 500 et 4 000 euros par an, selon les revenus de la famille, et sont réduits par des abattements de 500 euros si la famille comporte plus d'un enfant étudiant et de 500 euros lorsque la résidence de la famille est située en dehors de l'île de France. »

Ci joint les nouveaux droits de scolarités pour les Masters concernés. Les autres ainsi que les Licences restent inchangés. R est le revenu brut global figurant sur la déclaration fiscale de l'année n-2.

]]> http://www.actualitte.com/actualite/16727-Paris-Dauphine-frais-inscriptions-masters.htm http://www.actualitte.com/actualite/16727-Paris-Dauphine-frais-inscriptions-masters.htm victordesepausy@actualitte.com (Victor de Sepausy) Tue, 02 Feb 2010 10:55:03 +0100 Masters plus chers à Paris-Dauphine : on en discute... pour 2010
Rien pour le moment n'a été décidé, explique le Conseil, qui confirme cependant que les frais d'inscriptions sont en effet « en discussion ». Selon les documents que l'Unef s'est procurés, on parle de quatre paliers d'inscription, de 2000 à 3500 €, calculés d'après les ressources des parents. Les élèves boursiers seront toujours exonérés, évidemment.

Contacté par l'AFP, le syndicat étudiant explique que 44 diplômes de Master pourraient voir leurs tarifs augmenter, dans des matières diverses. Le CA prévoirait même une mise en application dès la rentrée prochaine. Eh oui...

Dans un communiqué, l'Unef qui dénonce « une tentative de coup de force de l'université », ajoute que « les étudiants les plus modestes situés dans la tranche la plus basse verraient leurs frais d'inscriptions augmenter de 1.769 euros par rapport à la situation actuelle, tandis que ceux qui sont compris dans le seuil le plus élevé seraient amenés à payer 3.269 euros supplémentaires » !

Et d'en appeler à Valérie Pécresse pour que la ministre de l'Enseignement supérieur réagisse. D'un autre côté, Paris-Dauphine, de par son titre de grand établissement peut justement tout à la fois choisir ses étudiants et fixer les frais de scolarité... Seule consolation, en février 2008, les licences avaient été menacées d'une même hausse des frais, mais le projet avait été finalement abandonné... après l'opposition manifestée par Valérie Pécresse.

Une université publique « a vocation, à titre principal, à délivrer des diplômes nationaux (...) et il en va de même pour un grand établissement » avait-on tranché.
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Le rectorat a précisé à l'AFP que le but de cet internat sera d'« accueillir des élèves issus de milieux modestes ou défavorisés qui ne disposent pas des conditions matérielles favorables leur permettant d'exprimer tout leur potentiel ». Il a ajouté que de nouvelles places (environ 60 % de plus) devraient être labélisées internat d'excellence dans les internats déjà en place.

Luc Chatel, le ministre de l'Éducation envisageait, la création de « 10 internats d'excellence d'ici la rentrée 2011 ». Le grand emprunt devrait participer à la mise en place de 25 000 places d'internat d'excellence en les finançant à hauteur de 250 millions d'euros. Il est prévu de créer 5 000 places pour des internats communs à plusieurs établissements, 5 000 autres pour les collégiens et lycéens et enfin 15 000 pour les classes préparatoires.

]]> http://www.actualitte.com/actualite/16688-marly-roi-internat-excellence-rentree.htm http://www.actualitte.com/actualite/16688-marly-roi-internat-excellence-rentree.htm mario.g@actualitte.com (Mario) Sat, 30 Jan 2010 16:31:51 +0100 Lilie un espace numérique de travail pour tous les lycées d'Ile-de-France
Lilie est un « espace numérique de travail » qui permettra aux enseignants, aux élèves et aux familles de suivre la vie scolaire depuis chez eux. Concrétement ce dispositif permettra de regarder les notes, les absences, les cahiers de textes et de correspondre avec des enseignants.

On y accédera directement par internet, à l'aide d'un identifiant et d'un mot de passe personnel. Pour les élèves et leur famille, cela permettra d'accéder seulement aux données concernant l'élève en question et non celles du reste de la classe. Les parents pourront consulter les notes de leur enfant 48 heures après la mise en ligne, indique l'AFP.

Pour que Lilie puisse fonctionner un logiciel libre doit être installé dans les lycées. C'est Logica qui se chargera de ça pour un budget de 24 millions d'euros. Cette opération se fera en trois ans et couvrira les 471 lycées de la région. Dès la rentrée prochaine 60 établissements en seront équipés. Et depuis 2005, une quinzaine de lycées le testent déjà. Le cahier de textes sera la seule fonctionnalité de Lilie dont pourront bénéficier les 471 établissements dès la rentrée prochaine.
]]> http://www.actualitte.com/actualite/16593-lilie-ent-lycees-ile-france.htm http://www.actualitte.com/actualite/16593-lilie-ent-lycees-ile-france.htm mario.g@actualitte.com (Mario) Wed, 27 Jan 2010 13:41:30 +0100 Les 30% de boursiers, l'ouverture sociale selon Pécresse une ouverture sociale », conformément aux propos de Valérie Pécresse lors d'un point presse ce matin.

L'AFP rapporte que suite à une réunion de travail regroupant Pierre Tapie (Conférence des grandes écoles) et Paul Jacquet (Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs), le sujet délicat des élèves boursiers aura été évoqué. Et même la CGE, qui jusqu'à présent n'était pas vraiment chaude pour ce projet, semble avoir revu ses positions.

Cette dernière, qui s'était fait tirer les oreilles par Eric Descoings, avait « désapprouvé d'une manière générale la notion de quotas et réaffirme que les niveaux des concours doivent être les mêmes pour tous ».

Mais Valérie a des arguments que l'on se doit d'écouter, quand elle évoque dix domaines d'accord, sur lesquels gouvernement CGE et CDEFI se sont entendus. Entre autres projets, on évoque la création de 100 nouvelles classes prépa ou encore des concours plus généralement gratuits. Mais surtout l'implication de « 100 % des grandes écoles d'ici 2011 au dispositif des Cordées de la réussite ».

Plus de classes prépa ? Pour certains, cela résonne comme des prépas au rabais dans lesquelles on envisage déjà de mettre les fameux boursiers.

Quant à ces Cordées, il s'agit de liens tissés entre les établissements supérieurs et les lycées placés dans des quartiers prioritaires. Cela repose sur un partenariat entre les uns et les autres, mais les détails n'ont pas été intégralement communiqués.

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Parmi les exercices, orthographe, grammaire, compréhension des mots selon le contexte, mais également calcul mental, problèmes à résoudre... « L'objectif est de donner un instrument aux enseignants pour percevoir les lacunes de leurs élèves afin d'adapter le dispositif d'accompagnement personnalisé », explique le ministère, pour qui la suite des événements passera par le fameux soutien scolaire en petits groupes...

Une fois les évaluations nationales achevées, les enseignants pourront se mettre aux corrections et par la suite, transmettre aux parents les résultats de leur progéniture.

Selon une intersyndicale SNUipp-FSU, SE-Unsa et Sgen-CFDT, la légitimité de cette évaluation reste encore discutable. En effet, plusieurs des points abordés dans l'évaluation n'ont pas encore été traités en cours : l'écueil pour les élèves semble inévitable. Un discours que l'on avait déjà entendu l'an passé. Mais le plus important, il faut que les parents « refusent toute publication école par école des résultats qui introduiraient une logique de concurrence inacceptable au regard des objectifs de l'école publique ». Tout comme l'an passé...

Sauf qu'en regard de ce qui s'est passé l'an dernier, le ministère a modifié quelque peu le système de notation. Plusieurs réponses acceptables pour un exercice, ou encore plus de temps pour répondre aux questions. Gilles Moindrot, du Snuipp-FSU, cité par le Républicain lorrain, estime pourtant que tout cela reste trop simplificateur, puisque l'on déterminera finalement que si la notion est « partiellement acquise ».

Et d'ajouter : « S'il y a une série de dix opérations, la notion est considérée comme acquise s'il y a une faute ou aucune, et non acquise si l'élève a fait plus de deux fautes, qu'il en ait fait deux ou dix. » Chose qu'une série de sondages aurait très bien pu permettre de réaliser.

Au moins cette année, les enseignants n'ont-ils pas été invités à boycotter l'évaluation. L'an passé seuls 70 % des tests étaient parvenus au ministère, suite à ces boycotts...
]]> http://www.actualitte.com/actualite/16376-mathematiques-francais-evaluation-CM2-debuter.htm http://www.actualitte.com/actualite/16376-mathematiques-francais-evaluation-CM2-debuter.htm victordesepausy@actualitte.com (Victor de Sepausy) Mon, 18 Jan 2010 10:26:57 +0100 Internats d'excellence : le recrutement pour la rentrée 2010 est lancé Lors de sa campagne pour les élections présidentielles, Nicolas Sarkozy avait lancé l'idée de la création d'internats d'excellence permettant aux élèves motivés d'être mieux suivis afin de pouvoir accéder à des études supérieures de haut niveau. L'idée a ensuite été intégrée au plan Espoirs Banlieues.

Ce projet voit progressivement le jour. Lorsque le ministre de l'Education nationale, Luc Chatel, avait inauguré le premier internat d'excellence, à Sourdun (Seine-et-Marne), en septembre 2009, il avait fait part de sa volonté d'en créer une dizaine d'autres d'ici à la rentrée 2011.

Mais, pour le moment, nous en sommes surtout à la phase d'envoi de candidatures pour intégrer l'internat d'excellence de Sourdun pour la rentrée 2010, mais aussi les autres internats publics de l'académie de Créteil. Accueillant des élèves de la 6ème à Bac + 2, pour les accompagner au meilleur niveau de réussite scolaire, l'internat de Sourdun a une capacité totale de 725 élèves.

C'est le recteur de l'académie de Créteil qui a lancé officiellement la campagne de recrutement de nouveaux internes pour la rentrée 2010. 411 places sont disponibles pour la prochaine rentrée. Les élèves ont jusqu'au 10 mai 2010 pour se porter candidat.

]]> http://www.actualitte.com/actualite/16349-internats-excellence-candidatures-academie-Creteil.htm http://www.actualitte.com/actualite/16349-internats-excellence-candidatures-academie-Creteil.htm victordesepausy@actualitte.com (Victor de Sepausy) Sat, 16 Jan 2010 07:06:23 +0100 Camus entrera-t-il dans le coeur des universitaires ? le faire rentrer au Panthéon, les chercheurs français semblent se désintéresser de l'oeuvre d'Albert Camus.

C'est en tout cas le constat qui est fait au centre Albert Camus d'Aix-en-Provence. Ce centre rassemble des archives données par la famille de l'auteur. Catherine Camus, sa fille, affirme : « Plus de 85 % de ceux qui consultent ce fonds sont étrangers. Les universitaires français ne s'y intéressent pas ».

Marcelle Mahasela, du centre Albert Camus, explique : « Ce qu'on lui reproche c'est de ne pas défendre de système, qu'il soit politique, philosophique ou religieux » ajoutant « on ne peut le mettre dans aucune case, ce qui déstabilise les rationalistes ». Selon elle, sa brouille avec Sartre et son non-positionnement par rapport à la guerre d'Algérie pourraient aussi être des explications de ce désintérêt.

Pourtant la jeune génération de chercheurs va peut-être changer la donne. Ils ont un regard plus distancé et libéré des implications politiques de l'époque. De plus les anniversaires de la naissance et de la mort de l'auteur, vont peut-être relancer un intérêt pour son oeuvre.

Une professeure de littérature trentenaire, qui est en train d'écrire une thèse sur Camus, Séverine Gaspari à déclaré à l'AFP : « Les gens comme moi vont apporter un renouvellement à la pensée sur Camus, un point de vue libéré des a priori des gens qui ont vécu mai 68 ».

Et plus particulièrement sur la question du centre d'Aix, elle estime qu'il « va avoir de plus en plus de succès car on rentre dans une époque où les gens sont plus intéressés par l'homme que par l'artiste. Son courrier, ses photos vont susciter la curiosité ».
]]> http://www.actualitte.com/actualite/16006-camus-chercheurs-centre-aix-interet.htm http://www.actualitte.com/actualite/16006-camus-chercheurs-centre-aix-interet.htm mario.g@actualitte.com (Mario) Fri, 01 Jan 2010 08:08:08 +0100