Les habitudes de lectures de la jeunesse américaine scolarisée

Julien Helmlinger - 21.11.2014

Edition - Société - Enfants - jeunesse - Habitudes de lecture - Statistiques - marketing


Les analystes de chez Renaissance Learning ont récemment publié leur rapport pour l'année scolaire 2013-2014 concernant les habitudes de lecture des enfants, aux États-Unis. L'enquête repose sur la base de données des Accelerated Books, utilisée dans plus de 31 600 écoles primaires et secondaires l'an dernier. On y retrouve les lectures de 9,8 millions d'élèves, ce qui représente quelque 330 millions de bouquins consommés par la jeunesse.

 

  

 

De l'étude de ces données, il ressort que les enfants américains lisent le plus de livres lorsqu'ils sont scolarisés en second et troisième grades, ce qui correspond aux classes de CE1 et CE2 françaises, soit les kids âgés pour la plupart entre 7 et 9 ans. Respectivement avec 57 et 51 livres annuels, en moyenne, contre seulement 5 bouquins annuels aux grades 11 et 12, équivalent des Première et Terminale en France, les moyennes les plus basses au compteur.

 

Au CP (1 st grade), les élèves lisent en moyenne 25.000 mots à l'année, un chiffre qui grimpe ensuite progressivement pour atteindre le pic de 436.000 mots en classe de Sixième (6 th grade), pour retomber aux environs de 300.000 à la fin de la scolarité. Arrivées à la fin des études secondaires, les filles ont lu en moyenne 761.000 mots de plus que les garçons. Elles lisent environ 25 % de mots en plus que leurs camarades masculins entre le CP et la Terminale.

 

Dans le contexte de l'année scolaire 2013-2014 : Les relevées en classe de CP indiquent que 1.091.269 élèves de CP ont ainsi lu quelque 45.333.897 livres, pesant pour 27.537.712.169 mots parcourus. Les garçons ont lu en moyenne 23.694 mots et les filles 25.283.

 

Sur l'ensemble des trois dernières années écoulées, 5 livres se sont distingués comme étant les plus lus par les élèves de CP : Dr. Seuss occupe les deux premières places du top, avec #1 Green Eggs and Ham et #2 The Foot Book. Les trois places suivantes sont tenues par Alyssa Satin Capucilli, avec respectivement, Biscuit, Biscuit Goes to School et Biscuit Finds a Friend.

 

L'épisode Green Eggs and Ham reste également le livre le plus lu en classe de CE1, mais retombe à la quatrième position pour ce qui concerne les élèves de CE2. Les premières places dont occupées par deux titres Two Wimpy Kid Books : Hard Luck et Dog Days, suivis de Charlotte's Web.

 

Si l'on se réfère aux préconisations du National Assessment Governing Board la part de la lecture d'œuvres de non-fiction serait encore trop faible. Il préconise 55 % de non-fiction en classe de CM1 et 70 % en Teminale, mais les taux relevés en classes de CM1 et CM2 indiquent entre 20 et 31 % pour les garçons contre 13 et 21 % pour les filles. Soit moins que la moitié de l'objectif annoncé.