Un professeur américain s'interroge sur l'enseignement des mathématiques

Clément Solym - 01.08.2012

Patrimoine et éducation - Scolarité France - enseignement - mathématiques - tribune


Le professeur américain Andrew Hacker, au sein d'une tribune publiée dans le New-York Times attaque vivement le mode d'enseignement des mathématiques aux Etats-Unis. Au sein de ce texte, repris en France par Slate, il se pose la question de la nécessité d'enseigner à tous les élèves des théories mathématiques très éloignées des besoins de la vie de tous les jours.

 

Selon ce professeur, il faudrait bien davantage mettre l'accent sur les intérêts concrets de l'emploi des mathématiques. Et il ajoute qu'en plus les mauvais résultats obtenus par les élèves en mathématiques nuisent souvent gravement à la poursuite de leurs études.

 

Cette sélection s'opérant autour des mathématiques serait excessive. On peut noter que le système français participe de la même surreprésentation des mathématiques en tant que matière discriminante.