Langues régionales

Cécile Ladjali s’inscrit à contre-courant d’un mouvement de pensée qui encense la culture de la cité au point de l’instaurer en tant que mode, qui se réjouit de voir enfin le verbe « kiffer » entrer dans le dictionnaire (alors qu’on ne mentionne jamais le nombre de mots qui sortent du langage courant pour lui faire une place…). Professeure engagée dans un lycée de la Seine-Saint-Denis, elle nous propose, au travers de cet essai, une riche réflexion nourrie de ses expériences de terrain sur la transmission et le devenir de la langue française.

L’enfant doit être remis à sa place au sein du système éducatif et Cécile se glorifie davantage d’arriver à faire apprendre des vers de Racine ou Corneille, à élaborer et monter une tragédie à ses élèves de seconde plutôt que de leur faire pondre un poème à base de langage de la rue (« Eh ! Grosse cochonne ! Quand tu veux, j’te prends ! »…comme dit le pauvre Alphonse dans la célèbre chanson !). Autrement dit : une mise au point sur certaines idées reçues sans démagogie avec l’envie toute simple de transmettre une culture digne de ce nom à tous. S’avoir s’exprimer avec bonheur, goûter les chefs-d’œuvre de la littérature ou se divertir les oreilles au son d’une symphonie de Beethoven ne doit pas rester l’apanage d’une élite, et cette culture ne peut pas se laisser emprisonner dans l’adjectif « bourgeois ».

Si les jeunes des quartiers portent aux nues les marques qui font le quotidien des gens fortunés, il faut qu’ils puissent avec la même hargne s’éprendre de la Culture. Toutefois, pour arriver à cette fin, c’est une culture de l’effort qui reste à transmettre par le ministère de l’Instruction publique (bien nommée avant qu’on ne lui préfère le nom d’Éducation…). S’il suffit, force est de le constater, de sortir quelques billets de cent euros pour s’offrir du Armani, Dior ou Gucci, la culture, elle, ne se monnaie pas tout à fait dans la même devise et vos billets resteront sans valeur lorsque vous souhaiterez acquérir un langage des plus châtiés… Il faut bien souvent laisser perdre un fromage pour faire entendre sa plus belle voix…

Ce livre est un chant d’espoir, montrant aussi à tout professeur qui débute sa carrière qu’il est encore possible d’apporter quelque chose à ceux qui semblent tout refuser. Essentiellement là où le terme de mission de service public prend pleinement son sens, c’est-à-dire dans les établissements situés au bas des hautes tours grises. Néanmoins, ce propos est à mitiger quand l’on intervient au collège. Cécile enseigne les Lettres à des lycéens et un écrémage certain a déjà été réalisé. C’est aussi pourquoi elle est amenée à convoquer dans sa réflexion l’expérience d’une de ses collègues qui apprend le français à des élèves suivants des filières professionnelles.

Cécile en appelle à un transfert culturel : la culture des élites doit rester un point de convergence dans notre société si l’on veut éviter d’aggraver encore une fracture sociale existante. Il faut tendre vers elle, amener les élèves de tous lieux à pouvoir l’admirer, l’apprécier. Autrement dit, il faut regarder vers le haut pour avancer, et plus on regarde haut, plus on élève les exigences, plus on gagne en marge de progression.

Je ne saurais trop vous conseiller la lecture de ce bref essai qui ouvre des pistes de réflexion intéressantes et plutôt de haute volée… N’est-ce pas là aussi ce que l’on attend d’un essai ? Cécile sublime le beau langage et réactualise la hiérarchie des niveaux de langue. Sans être mauvaise langue et sans langue de bois, elle nous donne à lire, ligne après ligne, son amour de la langue française. Cette affection pour les mots, pour l’écriture, c’est elle aussi qui la pousse à se battre pour que ses élèves n’en soient jamais frustrés.

Indigenous Tweets fête ses deux ans. Lancé par Kevin Scannell pour recenser les tweets dans les langues minoritaires, ce site  souhaite renforcer la présence en ligne des communautés linguistiques autochtones. Ce projet a même été sélectionné par Twitter (la société) pour figurer dans ses meilleures Twitter Stories.

Lancé le 17 mars 2011, jour de la Saint Patrick (Kevin est irlandais), Indigenous Tweets débute avec 35 langues et compte 71 langues trois semaines plus tard. 139 langues sont disponibles en octobre 2012 et 144 langues aujourd'hui.

Pour trouver ces langues sur Twitter, Kevin, qui est informaticien et professeur au département de mathématiques de l'Université Saint-Louis, dans le Missouri, a conçu et paramétré un logiciel statistique crawlant le web, qu'il a baptisé An Crúbadán.

Kevin explique sur son blog que le but premier d'Indigenous Tweets est d'aider à créer des communautés de langues par le biais de Twitter, et de permettre aux gens parlant une langue minoritaire de se rencontrer plus facilement dans la vaste mer de l'anglais, du français, de l'espagnol et des autres langues globales dominant Twitter.

500 langues - minoritaires ou non - étaient présentes sur Twitter en mars 2011 et bien davantage aujourd'hui. Les principales langues minoritaires sont le créole haïtien (avec au moins cent mille personnes tweetant en créole), le basque et l'irlandais. Mais, d'après Kevin, même les locuteurs des langues basque et irlandaise, qui ont des communautés en ligne très actives, ont été surpris de voir le nombre de gens qui tweetaient dans ces langues.

L'idée derrière le projet

Quel est l'idée derrière ce projet ? En deux mots, rassembler et promouvoir. Nombre de locuteurs des langues autochtones et minoritaires se battent pour garder leur langue et leur culture en vie. De plus en plus de groupes linguistiques se tournent vers le web, devenu un fantastique outil pour la revitalisation des langues.

Des milliers de gens bloguent dans leur langue natale et utilisent les réseaux sociaux tels que Facebook et Twitter dans leurs langues. Les réseaux sociaux ont permis à des communautés parfois éparpillées de nouer des liens et d'utiliser leur langue en ligne de manière naturelle.

Les réseaux sociaux sont très importants aussi pour toucher les jeunes, le groupe démographique à toucher en priorité pour revitaliser une langue, puisqu'une langue menacée est toujours une langue parlée seulement par les anciens. Plus les jeunes parlent ou écrivent une langue menacée, moins elle risque de disparaître.

Comment le site fonctionne-t-il ? La page principale liste toutes les langues minoritaires recensées par Kevin comme étant actives sur Twitter. Vous cherchez la langue qui vous intéresse, vous cliquez sur la ligne correspondante et vous êtes redirigés vers une nouvelle page qui recense les usagers de Twitter dans cette langue (500 usagers au maximum), avec des statistiques pour chaque usager, entre autres le nombre de tweets, le nombre d'abonnés, le pourcentage de tweets dans la langue donnée et la date du dernier tweet. Vous pouvez suivre les gens qui sont le plus suivis ou bien les gens dont les tweets vous intéressent particulièrement. Vous pouvez aussi bien sûr vous mettre en contact avec eux. Nombre de projets communs dans les langues minoritaires ont débuté ainsi.

Indigenous Blogs

En septembre 2011, pour célébrer les six mois d'Indigenous Tweets et ses mille abonnés sur son compte Twitter, Kevin lance Indigenous Blogs pour recenser cette fois les blogs écrits dans 50 langues minoritaires (74 langues aujourd'hui), toujours dans le but d'avoir une plateforme pour que les gens utilisant la même langue se connaissent et communiquent entre eux. Il recense d'abord les blogs hébergés par Blogspot (qui héberge aussi son propre blog), puis ceux hébergés par d'autres plateformes populaires telles que WordPress, Tumblr et MovableType.

La présentation est similaire à celle des tweets, avec une page principale listant toutes les langues présentes. Lorsque vous cliquez sur la langue qui vous intéresse, apparaît une nouvelle page qui recense tous les blogs disponibles dans cette langue, avec des statistiques pour chaque blog, y compris le nombre de posts, le pourcentage de posts dans la langue donnée (certains blogs sont écrits en plusieurs langues, par exemple une langue globale et une langue minoritaire) ainsi que la date et le titre du dernier post.

Un avenir en poupe

Une langue meurt tous les 14 jours, disent les linguistes. Une manière de contrer ce mouvement est de rassembler les communautés linguistiques par le biais de l'internet. Certaines sont éparpillées sur plusieurs pays sinon plusieurs continents, à commencer par le créole haïtien, parlé non seulement à Haïti mais aussi en République dominicaine, au Canada, aux États-Unis et dans d'autres pays.

Si l'on devait définir le travail de Kevin en une phrase, Indigenous Tweets et Indigenous Blogs contribuent à consolider la présence des langues autochtones et minoritaires sur les médias sociaux et à revitaliser ces langues en utilisant les technologies, le web et les réseaux sociaux pour bâtir des communautés en ligne actives dans ces langues.

Et cela marche, avec la bénédiction de Twitter (la société), qui suit le projet de très près.

Peter K Austin est spécialiste des langues et s’intéresse plus précisément à celles qui sont menacées de disparition. Le Guardian publie un article où Peter K Austin dresse un « Top 10 » des langues les plus menacées. Cet auteur a déjà publié une dizaine d'ouvrages sur la question.

Plus de 6900 langues sont actuellement recensées de par le monde comme étant des langues encore vivantes. Mais pour certaines, seuls quelques individus les maîtrisent encore et s’en servent au quotidien. Selon différents experts, d’ici à l’an 2050, plus de la moitié des langues existantes deviendront des langues mortes. Ces changements sont dus à la puissance économique et politique de langues comme l’anglais, l’espagnol, l’hindi ou encore le chinois.

Déplorant cet état de fait, Peter K Austin souhaite attirer l’attention du public sur cette mort annoncée et surtout sur les conséquences de la disparition de tant de langues. Je vous invite à retrouver l’intégralité de cet article sur le site du Guardian(en anglais bien sûr…).

Mince, c'est toujours triste d'apprendre ça. Et même s'ils nous embrassent bien fort, Melvil Dewey et Jean-Philippe Rameau qui animaient l'aventure de CouvIllEnCoul ont décidé que c'en était fini de leur blog. Pour le moment, hein, rien ne nous dit qu'ils ne reviendront pas en force à la rentrée.

Mais pour le moment, le blog bibliothéco(no)mique qui s'amusait à recenser les vidéos, images et autres insolitisme sur le monde des bibliothèques prend une pause.

Version longue durée.

Bande de feignasses.

« Déjà 3 ans de Couvillencoul ! et l’inspiration un peu en berne (on a peut-être fait le tour de la question ?)»

Résultat d'un « séminaire de réflexion », que cet arrêt ne vous empêche pas de replonger dans toutes les choses les plus improbables qu'ils nous ont donné à découvrir au cours de ces mois de fous rires...

Couv. Ill. En Coul.