bourse projets afrique

Cette œuvre théâtrale vous présente des scènes inédites peignant la réalité Africaine dans toute son originalité. Cependant, l’œuvre aborde des sujets voués au pouvoir et contre-pouvoir, à l’occultisme et fétichisme, l’amour et la manipulation, le terrorisme et l’espionnage etc.…

Dans l’optique de vous plonger dans un avant goût, l’auteur, vous présente ce résumé ci-dessous.

Des élections présidentielles ont lieu aux États-Unis d’Afrique opposant le candidat présidentiel sortant et le candidat présidentiel indépendant. Ils s’avèrent que pendant la période électorale, le candidat présidentiel sortant sera assassiné lors d’un débat politique diffusé sur la chaîne de télédiffusion nationale d’Afrique. Cependant, le candidat présidentiel indépendant s’exila en Occident.

Cet assassinat est perpétré par un colonel des forces armées Africaines qui par la suite prendra les rênes et conduira le pays dans la tyrannie et dans l’autre sens, le pays sera le théâtre des mouvements populaires et terrorisme. Pendant des mois, les États-Unis d’Afrique seront encrés dans l’occultisme, les ténèbres d’où le colonel érigea des monuments dans tous les États du pays afin de permettre aux esprits d’étendre leurs suprématies. Au finish, ces mêmes esprits, vont foudroyer le colonel à cause de son caractère arrogant et désobéissant.

Cette fois-ci, le pays continental sera conduit sous une période de transition par un général des forces armées Africaine qui fut le chef d’État-major du colonel. Ce dernier rétablira l’ordre constitutionnel et organisera les élections qui, seront remportées par le candidat présidentiel indépendant qui s’exila en Occident.

Dès son accession au pouvoir, il initia un référendum constituant pour l’amendement constitutionnel, la restructuration des organes de l’État et des services publics. Tout compte fait, les États-Unis d’Afrique auront des institutions fortes, un bon système de gouvernance et connaîtront une démocratie mûre. Ainsi s’achève l’histoire.

Chris-Emmanuel BAKOUMA MALANDA passe toute son enfance à Brazzaville où il obtient son Baccalauréat Littéraire au lycée Chaminade en tant que candidat libre. Il s’oriente vers le Management et décroche son brevet de technicien supérieur en 2010. Cependant, il tombe amoureux de la musique et de l’écriture en 2003. Et c’est en 2007 que paraîtra son premier livre LA NOCE POLYGAME ET LE PRINCE BAMBOCHARD aux éditions Lulu. L’année 2011 marquera indubitablement un tournant décisif dans la mesure où l’auteur optera pour l’écriture engagée jusqu’à nos jours.

Le problème de la baisse du niveau scolaire n’est pas présent qu’en France. La preuve : l’opposition sud-africaine a accusé vendredi dernier le gouvernement du niveau d’enseignement de plus en plus faible.

Ce qui a mis le feu aux poudres, c’est la publication des résultats de l’examen d’entrée à l’université : 599.048 candidats et 65,2% de réussite contre 66,6% l’année passée.

L’opposition a massivement accusé le ministère de l’éducation. Pour les Démocrates Indépendants, le gouvernement est « en définitive responsable » de ces résultats.

« L’éducation est un sujet d’importance capitale, elle est souvent considérée comme l’élément déterminant le succès futur d’un pays. Et le niveau de l’éducation est en baisse, le système perpétue les problèmes de notre société », a affirmé Lance Greyling membre de ID.

Les deux partis ont préconisé le retour aux « fondamentaux » dans l’enseignement.
« Nous devons nous évertuer à nous assurer que chaque enfant sait lire, écrire et calculer à un niveau convenable, dans chaque classe », a affirmé Helen Zille, chef de l’Alliance Démocratique.

Quelque chose me dit que l’on a déjà entendu ce type de propos chez nous…Comme quoi, le retour à un socle commun clairement acquis par tous est une idée en vogue dans de multiples continents. « Pour ce faire, les enseignants doivent être compétents, impliqués et laborieux, les parents doivent les soutenir, les écoles doivent être biens gérées et tout élève doit avoir accès à des supports didactiques adéquats à travers les livres et la technologie », a affirmé M. Zile. Ce sont des attentes nettement compréhensibles…

Pour l’opposition, le problème de l’éducation n’a pas été traité avec sérieux depuis l’avènement de la démocratie en 1994. Tous les efforts ont été concentrés sur la satisfaction des syndicats et la lutte contre le racisme.

Si l’on s’attache aux résultats obtenus par les écoles privées, l’écart est parlant : 7362 candidats et 7283 reçus, soit 98,93% de réussite. Difficile de faire mieux.

En forme de réponse, la ministre de l’éducation, Naledi Pandor, souligne dans une note à la presse que le système éducatif rencontre encore des défis multiples : manque d’enseignants qualifiés et manque de cohérence et de coordination dans le système éducatif.

Devenue la première puissance économique du continent, l’Afrique du Sud a encore beaucoup à faire pour réduire les inégalités existantes, et le problème de l’éducation en est certainement l’épine dorsale. Elle doit aussi faire face à une fuite des cerveaux importante. Avec un taux de criminalité parmi les plus élevés au monde, le pays fait peur.

Nous vous annoncions la suppression de la bourse au mérite il y a quelques semaines déjà. Sur le moment, les réactions étaient surtout venues des femmes et des hommes politiques de droite. Aujourd’hui, les étudiants commencent à en prendre conscience. D’où une certaine effervescence sur les réseaux sociaux. 

Sur Facebook, une page a été créée le 7 juillet dernier ; elle s’appelle « Touche pas à ma bourse, je la mérite ». À l’origine de l’initiative, Thaïs Cesto et Julie-Anne Kervella. Les deux jeunes femmes, ayant obtenu leur bac avec mention très bien, s’attendaient à recevoir la fameuse bourse. Thaïs Cesto s’est exprimé sur le sujet dans « Ouest-France » : « Il y a des élèves issus de la classe moyenne ou de familles moins favorisées qui ont travaillé dur pour avoir la mention très bien, ce n’est pas normal de ne pas les récompenser ». La page en question compte pas moins de 2000 « like». 

Par ailleurs, Thaïs et Julie-Anne font circuler une pétition, qui a d’ores et déjà récolté 3 820 signatures. L’affaire s’est aussi emparée de Twitter. 

Les futurs étudiants qui s’estiment lésés peuvent compter sur des soutiens de poids. Le 30 juillet, Bruno Lemaire a apporté son soutien sur RTL. Valérie Pécresse, ex-ministre de l’Enseignement supérieur, s’est elle aussi insurgée contre cette mesure du gouvernement. Sur Twitter, le 24 juillet, elle déclarait : « Le gouvernement supprime les bourses au mérite que j’avais créées pour les étudiants. Effort, mérite des mots qui dérangent ? #assistanat ». 

Rappel. Les bourses au mérite fonctionnaient comme un complément de bourse de 1 800 euros par an pendant trois à destination des étudiants boursiers ayant décroché une mention très bien. La bourse fonctionnait aussi pour les meilleurs étudiants de licence, en vue de leur entrée en master. 

LE GOUVERNEMENT NE RECULE PAS

L’année dernière, le gouvernement avait renoncé à mettre en place la mesure face aux réactions provoquées. Cette fois-ci, le gouvernement semble vouloir tenir sa position. Les arguments avancés sont au nombre de deux : le nombre de boursiers au mérite ne cessait de croître d’année en année ; réévaluer l’attribution des bourses sur critères sociaux. À quoi il faut ajouter un problème de suivi des élèves tout au long de leurs études. 

Le ministère de l’Enseignement supérieur ne dit pas autre chose. Les Échos rapportent les propos suivants de la secrétaire d’État Geneviève Fioraso : « Mon souci, c’est l’efficacité et la remise en route de l’ascenseur social, en panne ces dernières années. Or, nous avons constaté que les universités, réticentes, ne fournissent pas forcément les résultats des meilleurs étudiants, considérant que les notations sont non seulement différentes entre les matières, mais aussi entre les établissements. Et avec l’augmentation de mentions très bien au bas, l’aide était de moins en moins ciblée ». 

À noter enfin que cette suppression n’est pas rétroactive. Les titulaires de la bourse au mérite la conserveront jusqu’à la fin de la période concernée. 

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