harc%C3%A8lement scolaire

Comme nous vous le disions le 30 janvier dernier, la carte scolaire sera établie dans la capitale par informatique cette année. Le logiciel AFFEL.net devra gérer un certain nombre de paramètres pour attribuer un lycée à chaque élève.

Tout d'abord et c'est le point le plus important la proximité avec l'établissement. Mais ce n'est pas tout, chaque collège devra rentrer pour chaque élève, et ça va être un travail de fourmi, le souhait des collégiens, leur situation médicale à savoir s'ils ont un handicap, s'ils sont titulaires d'une bourse, leur niveau social, et enfin leur moyenne.

Avec toutes ces données le logiciel répartira les futurs lycéens dans un souci de plus grande mixité sociale et de transparence. D'autres rectorats en province feront appel à ce logiciel. Notamment à Bordeaux, mais là il ne sera pas question d'introduire les moyennes dans le système d'évaluation.

Le ministre de l'Éducation nationale, Xavier Darcos, quant à lui vient de faire passer à tous les recteurs une circulaire sur la question. Il demande aux recteurs de faire tout leur possible pour répondre favorablement aux demandes de dérogations et ce dans l'unique limite de la capacité d'accueil des établissements. Il précise en outre que sont prioritaires pour ces changements les élèves souffrants d'un handicap à condition qu'un centre de soins se trouve à proximité du lycée désiré, les titulaires d'une bourse, ceux dont un frère ou une soeur se trouve déjà dans l'établissement, enfin les élèves qui souhaitent suivre un cursus particulier.

Un dossier d'inscription sera remis par le collège aux familles des élèves à partir de la rentrée des vacances de printemps. Celles-ci pourront dès lors exprimer leurs desiderata. Les réponses seront données dans le courant du mois de juin suivant les académies.

Alors que certains maires frondeurs continuent à faire valoir leur opposition à la réforme, le gouvernement fait le point concernant la rentrée dans un communiqué daté du 25 juillet. 

Le communiqué du ministère de l’Éducation commence par rappeler les bases de la réforme, à savoir le fameux décret nº 2013-77 du 24 janvier 2013 qui « vise à mieux répartir le temps d’enseignement sur la semaine en assurant une plus grande régularité et une meilleure répartition des temps d’enseignement, de manière à faciliter les apprentissages de tous les élèves, en particulier des plus fragiles. »

Rien de nouveau de ce côté-là donc. En revanche, certains des chiffres proposés sont intéressants en cela qu’ils permettent de faire le point sur la situation. En effet, le ministère avance : « Dès septembre, 87,2 % des communes ayant une école publique, soit 85,1 % des effectifs, verront les horaires de leurs écoles organisés selon le décret du 24 janvier 2013 ». En d’autres termes, ces communes et leurs écoles appliqueront la réforme des rythmes scolaires. 

Qu’en est-il des écoles publiques restantes ? « Les écoles de 12,8 % des communes, soit 14,9 % des effectifs, expérimenteront dans le cadre du décret du 7 mai 2014 », détaille le même communiqué. Les expérimentations en question sont « valables pendant 3 ans au plus » et ont « permis de débloquer un grand nombre de situations » dans les communes concernées. 

En clair, comme l’expliquait le ministre dans les colonnes du Monde le 24 avril dernier « les cinq matinées de classes seront obligatoires. » Ce sont les activités périscolaires, qui posent problème à nombre d’élus pour des raisons financières et humaines, qui sont conernées par l’expérimentation. 

Benoît Hamon faisait valoir, toujours dans le Monde, la possibilité de « regrouper les activités périscolaires sur un après-midi par semaine, ce qui permettra aux maires, notamment en milieu rural, de faciliter l’organisation des activités périscolaires et de faire des économies d’échelle, par exemple en construisant des partenariats au niveau des communautés de communes. »

Ce qui ne semble pas avoir convaincu plusieurs maires, au rang desquels figurent plusieurs élus de l’Essonne, dont Nicolas Dupont-Aignan (Yerres). Ou encore des mairies alsaciennes, qui devront donc se conformer à la loi dès septembre. 

LES EXPERTS ENTRE SATISFACTION ET REGRETS

Les maires ne sont pas les seuls déçus de la réforme. Les chronobiologistes, dont les propos et les expertises ont été convoqués à maintes reprises pour appuyer la réforme, ne sont pas nécessairement ravis. 

S’ils sont nombreux à soutenir la réforme, ils sont tout aussi nombreux à exprimer une certaine déception. D’un côté, on se félicite d’avoir mis fin à la semaine des quatre jours. De l’autre, on estime que la réforme est insuffisante, en particulier sur la question de la durée quotidienne des cours.

En ligne de mire, le décret du 7 mai 2014 autorisant des expérimentations dans certaines communes. Par exemple, la possibilité de revenir à des journées de six heures. Or cela, les chronobiologistes n’en veulent pas. Selon plusieurs spécialistes, quatre heures et demie de cours seraient le maximum pour des enfants de primaire, trois heures et demie pour la maternelle. 

Quoi qu’il en soit, il faudra attendre la rentrée et les premiers mois de la nouvelle année scolaire avant de pouvoir tirer un bilan plus clair de la réforme. 

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Benoît Hamon (en 2010)

La Netscouade

CC BY 2.0

En cette veille de rentrée scolaire, la fédération française des sociétés d'assurance (FFSA) a souhaité rappeler aux parents les intérêts de souscrire une assurance scolaire pourleurs enfants. Bien qu’elle ne soit pas toujours obligatoire, il est important d’être couvert dans tous les cas. Afin de mettre en avant les différents intérêts de l’assurance scolaire, la FFSA a édité un petit guide à l’attention des parents sur ce sujet.

L’assurance scolaire n’est obligatoire que dans le cadre de la pratique d’activités facultatives proposées par l’école. Pour les activités obligatoires, elle n’est pas requise, seulement conseillée. Pour les sorties, l’élève doit avoir une garantie de responsabilité civile pour les dégâts causés à des tiers, une autre couvrant ses propres dommages corporels.

Les assurances scolaires peuvent toutefois également couvrir des cas de vol ou de racket. Certaines prennent en charge le coût d’une scolarisation à domicile en cas de maladie grave ou encore le trajet domicile-école. Pour vous renseigner et comparer les tarifs, Internet est un outil très utile. Mais vous pouvez également prendre contact avec un courtier en assurance.

Tibi est impatient : demain il ira à l'école pour la première fois. Il s'endort avec son cahier et son stylo quatre couleurs. Le lendemain, la route est longue ; des kilomètres et des kilomètres à parcourir sur des chemins caillouteux (il faudra d'ailleurs qu'il pense à demander à son papa, qui construit des autoroutes loin de là, en France, d'en faire une entre le village et l'école). Mais c'est tellement important d'étudier !

Enfin en classe ! La carte du Sénégal suspendue au mur, les 47 élèves serrés sur les quelques pupitres, et la maîtresse qui écrit au tableau de sa belle écriture. Malheureusement, tous les enfants ne sont pas aussi chanceux que Tibi : rares sont ceux qui ont une feuille et un stylo. Mais Tibi est un enfant généreux qui va beaucoup apprendre ce jour-là ! 

Aller à l'école : quelle corvée pour bon nombre d'enfants ! C'est pourtant une chance que beaucoup n'ont pas. « Je veux être footballeur, donc pas besoin d'apprendre ! » pourraient répliquer quelques petits malins. Mais Tibi a bien compris que même un sportif professionnel a besoin d'être instruit pour lire ses contrats et compter les millions qu'il gagne.

Grâce à et son joli romanL'école de Tibi, les petits écoliers français vont découvrir qu'ils sont bien privilégiés et que finalement, à l'école, on n'apprend pas qu'à lire, écrire et compter. Et que d'émotion dans les regards des enfants si joliment dessinés par Frédéric Rébéna ! On comprend que le petit Tibi ne résiste pas au doux regard de sa jolie voisine.

Un petit livre plein de tendresse et de sagesse à faire lire à tous les lecteurs débutants, et particulièrement à ceux qui n'aiment pas l'école.