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Pédagogie

Accompagner la scolarité. Outils & ressources de la maternelle au lycée

Comment faire pour que la scolarité se passe bien ? Comment s'organiser et donner envie d'apprendre ? Comment aider un jeune à grandir et à devenir adulte ? Accompagner la scolarité engendre bien des interrogations et le défi consiste à articuler les attentes du système scolaire avec les spécificités de chacun. Grâce à l'éclairage d'expertes reconnues, vous pourrez décrypter les enjeux éducatifs de la maternelle au lycée. Les clés et les outils concrets proposés vous guideront vers l'autonomie des enfants et ados aux différents stades du parcours scolaire. Que vous soyez parent, enseignant, éducateur ou animateur en charge d'éducation, vous trouverez les réponses à vos questions dans ce guide !

08/2021

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Religion

Rituel du baptême des enfants en âge de scolarité. Livre célébrant

Livret célébrant. L'initiation chrétienne des enfants en age de scolarité dans l'enseignement primaire.

03/1990

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Sociologie

Excellence sportive et scolarité. De nouveaux enjeux pour l'école primaire

Depuis trois décennies apparaissent des champions sportifs à peine sortis de l'adolescence. Dans sept sports (football, tennis, handball, gymnastique, natation, volley et squash), des cadres sportifs et des parents sont interrogés pour connaître le rythme de vie de ces sportifs âgés entre 9 et 11 ans. Les meilleurs s'entraînent souvent deux fois par jour et plus de dix heures par semaine. Des plannings hebdomadaires montrent une organisation mise en place pour régler la vie de l'enfant. Cette vie peut donc avoir de mauvaises conséquences. Or, à l'école primaire, aucun aménagement horaire n'est possible. L'auteur cherche à faire concilier la pratique sportive intensive avec les normes éducatives. Mais nous sommes devant le paradoxe de s'entraîner tous les jours et de l'autre celui de poursuivre une scolarité efficace. Les enjeux politiques que représentent le sport, le respect des rythmes physiologiques et la réussite scolaire obligent à rompre avec le concept de la scolarisation au primaire. Dans ce sens de nombreuses propositions émaillent le texte.

03/2012

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Pédagogie

Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir Volume 2

Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l'école et tenir compte de leurs particularités ? Le volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d'enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d'appartenance à l'école. Le volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches "ressource" rassemblant des connaissances sur lesquelles s'appuyer ; - des fiches "action" servant de points d'appui concrets ; - des fiches "outil" proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope pour évaluer et analyser les situations d'une part, élaborer et organiser des activités d'autre part ; ces outils sont au format "traitement de texte" afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. Ces livres s'adressent aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. Les enseignants exerçant en classe ordinaire ou spécialisés pourront approfondir ces questions en consultant l'ouvrage de référence "Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme" édité par Réseau Canopé.

01/2019

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Psychologie, psychanalyse

Mathis Academy. Autiste scolarisé à domicile - GS et CP

Welcome to Mathis Academy. Installez-vous confortablement, la séance va commencer. Loin d'être une fiction américaine addictive dont l'intrigue s'inspire d'un comics, cet ouvrage n'en sera pas moins intéressant. Le scenario : Mathis, jeune autiste modéré non verbal, rejeté par le système scolaire traditionnel à 5 ans, se retrouve à la rue. Enfin, pas vraiment, il est juste chez lui, contraint d'apprendre comme tous les autres élèves. Face à sa mère et aux exigences d'un programme de petit soldat, saura-t-il se faire comprendre ? Faire l'école à la maison est un long métrage qui oscille entre film d'action et tragicomédie. Aidant, enseignant, infirmier, psychologue, metteur en scène, c'est une alternance de multiples rôles au quotidien pour le parent. Dans cette série à petit budget, peut-on y arriver ? Quelles sont les adaptations à opérer pour que la lecture du script soit la plus adaptée possible ? Au cours de ces deux saisons de Mathis Academy, le maître-mot est "jeu", mais pour favoriser la concentration, il faut parfois de la fermeté, de la rigueur et de l'endurance pour ne pas baisser les bras au moindre signe de fatigue.

10/2019

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Pédagogie

Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle

La petite enfance constitue une période clé pour favoriser la réussite scolaire de l'enfant. La qualité de l'enseignement des premiers degrés scolaires (3 à 7 ans) est reconnue comme un élément majeur pour soutenir les apprentissages fondamentaux, c'est-à-dire les apprentissages fondateurs de la scolarité et de l'entrée dans la culture. Sur le plan international, différents enjeux liés à cette tranche d'âge, sont actuellement au coeur de nombreux travaux scientifi ques et, plus particulièrement dans les pays francophones, la nécessité d'examiner les objectifs et les manières de soutenir l'enfant en début de scolarité font l'objet de nombreux débats. En Suisse, l'école enfantine est devenue obligatoire et inscrite dans le curriculum primaire, en France, les programmes de l'école maternelle sont en discussion, en Belgique, des questions surgissent en lien avec l'écriture d'un curriculum maternelle et quant à la fréquentation de cette maternelle comme préalable à l'entrée au primaire, tandis qu'au Québec, l'implantation des maternelles 4 ans à temps plein en milieux défavorisés suscite plusieurs questions dans les milieux de la recherche et de la pratique. Cet ouvrage propose d'interroger les pratiques enseignantes et les enjeux des premiers apprentissages dans la perspective de favoriser la scolarisation et l'entrée dans la culture de tous les élèves. Les auteurs proposent de mieux défi nir certains de ces apprentissages fondateurs de la scolarité, ces outils de la culture que chaque élève devrait avoir construite pour réussir à l'école et s'insérer dans la société, ainsi que les manières de soutenir au mieux ces apprentissages. Cet ouvrage intéressera les chercheurs en éducation, les personnes en charge de la formation initiale et continue des enseignants mais également l'ensemble des professionnels intervenant dans les premiers degrés de la scolarité.

11/2020

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