Les écoles de Portland (Oregon, États-Unis) ont décidé de laisser de côté les manuels scolaires remettant en question les causes du changement climatique, en votant pour soutenir le concept du plan de développement et de mise en œuvre pour l’intégration des programmes du changement climatique dans l’enseignement. En effet aux États-Unis, le système scolaire émettait des réserves à affirmer que la crise climatique était une des conséquences directes des activités humaines.