alphabetisation
Extraits
Français langue étrangère (FLE
Alphabétisation. Vocabulaire illustré
Un cahier progressif afin d'acquérir le vocabulaire indispensable à l'apprentissage du français, pour les adultes grands débutants, peu ou non scolarisés, en situation d'illétrisme ou migrants. Il est composé de 30 fiches proposant une démarche très progressive et permettant l'acquisition du vocabulaire indispensable au quotidien. Ces fiches fournissent aux apprenants les moyens d'approfondir leur connaissance de la langue française, en proposant également : l'étude des sons, des points de grammaire et de conjugaison, des exercices de compréhension orale et écrite et de production écrite. Les nombreuses activités proposées abordent des situations de la vie de tous les jours, proches des préoccupations des apprenants : faire des courses, aller chez le médecin, utiliser les transports... L'ouvrage est accompagné de 30 exercices audio, téléchargeables au format mp3. Fortes de leur expérience, les auteures ont conçu un ouvrage clés en main et facile à utiliser.
10/2019
Alphabétisation
Alphabetisation grands debutants
L'ouvrage Alphabétisation - Grands débutants est une méthode d'alphabétisation pour adultes, non-lecteurs et non-scripteurs, peu ou non scolarisées antérieurement. A destination des grands débutants, il peut être utilisé avant les méthodes existantes de la même collection : Lire et écrire en français - Méthode d'alphabétisation progressive, et Alphabétisation : vocabulaire illustré. Les objectifs de la méthode : - Déchiffrer les lettres de l'alphabet, les syllabes et les mots simples ; - Maîtriser les gestes graphiques pour former les lettres, les syllabes et les mots usuels ; - Utiliser la lecture, l'écriture et les informations chiffrées pour observer, analyser et traiter des situations de la vie quotidienne.
10/2022
Littérature française
L’analphabète et l’alphabétisation
Il est vital que l'alphabétisé et l'érudit évacuent tous les préjugés et stéréotypes dont ceux qui consistent à reléguer la personne non alphabétisée au rang d'élément le moins bon dans son groupe social. Sachant qu'elle présente des difficultés de lecture et d'écriture, elle pourrait être conquise par la honte de se trouver dans cette condition. Dans bon nombre de pays, on privilégie les stratégies en convenance avec l'idéologie du système en place. Alors, les programmes d'alphabétisation sont développés de manière à atteindre les objectifs liés aux aspirations des gouvernants, non à celles de vie des analphabètes. L'alphabétisation des personnes pas ou peu scolarisées doit être au coeur du travail des associations afin de mieux définir, au moyen de l'enquête de proximité, les pistes d'actions à mettre en oeuvre pour un programme d'attaque qui consiste à faire acquérir à chaque analphabète les compétences de base qui lui permettent d'apprendre à bien lire et écrire.
11/2022
Pédagogie
Alphabétisation et développement en Afrique
Les réponses à l'analphabétisme ne sont pas uniquement du côté de l'institution de type scolaire. Elles sont aussi présentes dans les communautés, les échanges locaux et les réseaux parallèles. Les pratiques s'appuient alors sur d'autres conceptions de la formation, plus proches de celles de l'éducation populaire. Il est indispensable d'examiner d'abord les objectifs généraux et universels de l'éducation, certains de leurs aspects spécifiques dans les conditions politiques, économiques, sociales et culturelles qui sont celles des pays africains. Alors seulement pourront être dégagées les meilleures voies pour les atteindre.
05/2023
Pédagogie
Alphabétisation d'adultes. Se former, se transformer
Qu'est-ce qui décide une personne adulte en situation d'illettrisme à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient- elle chercher en formation ? Quels sont les effets réels de la formation sur l'"apprenant", au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions. Mais elle a aussi sollicité le regard d'acteurs externes, principalement issus du monde de l'insertion socioprofessionnelle et de la recherche universitaire. En croisant ces différents regards, l'ouvrage contribue ainsi à mieux (faire) comprendre ce qui se joue réellement dans la formation en alphabétisation. Il ouvre aussi des perspectives nouvelles pour améliorer les pratiques de formation d'adultes, mais aussi d'enseignement scolaire.
01/2021
Créole
SINAbécédaire. Manuel d'alphabétisation en créole martiniquais
SINAbécédaire, tit-tala sé pou gloriyé Raymond Sinamal... Nostrom té an vayan militan antikolonialis matinitjé, an mapipi artis éti nan lanmen'y sé wè jou labelté wè jou. Jòdijou, met-lékol, métres-lékol, profésè linivèsité, jounalis, chantè, slamè, moun bèlè, moun légliz ka ba lanng kréyol Matinik la balan. Aprann moun li ek matjé lanng natif-natal nou a épi SINAbécédaire, sé an manniè ba balan balan. SINAbécédaire, ce titre pour rendre hommage à Raymond Sinamal, vaillant militant anticolonialiste martiniquais, artiste émérite dont la main donnait naissance à la beauté. Aujourd'hui, femmes et hommes - enseignants, professeurs d'université, journalistes, chanteurs, slameurs, gens de la danse bèlè, gens d'église - participent à la promotion de la langue créole de Martinique. Se servir du SINAbécédaire pour apprendre à lire-écrire le créole, c'est contribuer à renforcer l'avancée de notre langue maternelle.
06/2021
Formation
L'alphabétisation. Etat des lieux et pistes d'intervention
S'adressant aux formateurs en alphabétisation ainsi qu'aux étudiants en éducation et aux professionnels de la didactique, cet ouvrage jette un pavé dans la mare en contribuant à combler le manque de matériel didactique adapté aux réalités des personnes adultes analphabètes. Il vise à répondre à certains besoins sur le plan du matériel certes, mais surtout sur le plan des connaissances issues de la recherche. En ce sens, il propose plus de 35 pistes d'interventions didactiques qui prennent appui sur la recherche en andragogie, en neurosciences, en psycholinguistique et en didactique des langues secondes ou étrangères pour justement comprendre les différents facteurs que sous-tend un contexte d'alphabétisation.
05/2021
Français langue étrangère (FLE
Cahier d'alphabétisation pour lire, écrire et vivre en France
Cet ouvrage est issu de la réflexion de vingt années d'expérience comme formatrice de français dans le cadre associatif. J'ai eu jusqu'à vingt-trois nationalités différentes en même temps, française comprise. Outre leur culture d'origine et connaissances différentes de notre langue, il fallait prendre en compte leur niveau de scolarité et leur culture générale. Il y avait toujours un petit groupe de Français dits "illettrés", une majorité de FLE (français langue étrangère) et puis les ALPHA (peu ou non scolarisés). Avec ces derniers, je ne pouvais pas utiliser les livres que j'utilisais avec les autres apprenants car ils n'avaient aucun schéma d'apprentissage à mettre en oeuvre. Pour se faire comprendre, pour les inciter à lire et écrire notre langue, il fallait partir de choses concrètes et faisant partie de leur vie quotidienne. Pour ma part, je n'avais que des connaissances basiques d'anglais et d'espagnol ; la majorité de ces stagiaires dits " ALPHA " venaient du continent africain et surtout du Maghreb, un peu d'Asie du Sud-Est ; il fallait donc trouver un moyen de communication : ce fut le dessin. J'ai reproduit avec plus ou moins de réalisme des milliers de dessins au tableau et, grâce à cela, j'ai vu des lumières s'allumer dans leurs yeux et des sourires sur leur visage. Ce cahier d'exercices est la compilation de tous mes souvenirs avec eux ; je vous assure que ce cahier leur parlera, surtout si vous, formateur, ami, membre de leur famille, vous les aidez à prononcer ces mots de tous les jours. Grâce à cet ouvrage, ils seront capables de lire, écrire et surtout vivre en France.
11/2018
Ethnologie
Le fil de l'écrit. Une anthropologie de l'alphabétisation au Mali
Par une étude ethnographique des usages sociaux de l'écrit dans la région cotonnière du Mali, ce livre analyse les dynamiques d'alphabétisation au sens large, allant au-delà des filières de formation pour étudier la place de l'écrit dans les activités les plus quotidiennes. La pluralité des contextes où l'on apprend à lire et à écrire (alphabétisation pour adultes et filières scolaires) et des langues de l'écrit (français, bambara, arabe) façonne des profils de lettrés divers. L'ouvrage s'intéresse tout particulièrement aux effets de la dynamique d'alphabétisation impulsée par les interventions liées au développement à partir des années 1970. L'analyse minutieuse des trajectoires de formation à l'échelle d'un village permet d'approcher les modalités d'inscription de l'écriture dans l'espace social. L'étude des pratiques de lecture, d'écriture et de compte, et des significations qui y sont attachées, amène à identifier comme domaine d'écriture privilégié l'espace personnel. En scrutant les façons de désigner et de délimiter cet espace "à soi ", l'ouvrage démontre que l'écriture est un facteur essentiel dans la redéfinition des contours du public et du privé, et rapporte ces processus aux transformations socio-économiques en cours. À partir d'un ancrage comparatiste, ce livre propose de dépasser le questionnement classique autour du partage oralité/écriture, et contribue au domaine émergent des travaux sur l'écriture sur les terrains africains. II ouvre des perspectives plus générales sur le rapport à soi et la subjectivité dans l'Afrique contemporaine.
06/2013
Sciences historiques
Ecole, alphabétisation et société rurale dans la France du Nord au XIXe siècle
En revisitant la méthodologie de détermination des taux d'alphabétisation du XIXe siècle essentiellement établie sur le comptage des signatures au mariage, cette recherche - fondée sur l'analyse graphique de quelque 18000 signatures - permet de restaurer le lien allant de la scolarisation à l'alphabétisation mis en doute par certains historiens. Elle montre par ailleurs clairement que l'alphabétisation, à la veille du XXe siècle, était loin d'être achevée dans un arrondissement du département du Pas-de-Calais - celui d'Arras retenu pour son exemplarité -, comme le prétendaient les statistiques officielles. En mettant en évidence une alphabétisation géographiquement et socialement très différenciée dans un arrondissement qui n'est pas le haut lieu de la révolution industrielle, cet ouvrage met à mal une historiographie républicaine triomphante qui a eu tendance à présenter une France globalement scolarisée et alphabétisée au moment des lois Ferry. Le thème ici abordé, - savoir l'école, l'alphabétisation et la société rurale au XIXe siècle -, mis en perspective avec les problèmes actuels d'accès à la culture écrite que rencontre une partie de la population française, est susceptible d'intéresser les personnels de l'Éducation Nationale mais aussi un public plus large.
06/2003
Québec
Écriture et Pouvoir au XIXe siècle. Les enjeux de l'alphabétisation autochtone dans la Vallée du Saint-Laurent
1762 marque la fin de la Nouvelle France et la Conquête officielle de ce qui deviendra le Bas-Canada par les Britanniques. Les communautés autochtones installées dans des Missions jésuites dans la vallée du Saint Laurent doivent alors changer d'interlocuteur dans leurs négociations et elles se rendent rapidement compte que les méthodes employées par la France et l'Angleterre ne sont pas les mêmes. Pire, avec la fin des guerres sur le territoire en 1812, les Britanniques les traitent comme un "problème à régler", car trop coûteux. Face à ce changement de position, certaines communautés décident de suivre les règles de la société coloniale pour mieux défendre leurs intérêts et préserver leur identité. C'est dans ce contexte que l'écriture apparaît pour les communautés comme le moyen le plus pratique pour communiquer avec les autorités coloniales mais aussi pour partager, conserver et défendre les intérêts de chacun. Le processus d'alphabétisation, qui se met en place surtout après 1830, montre des sociétés en pleine transformation sur fond de religion et de luttes de pouvoir.
01/2022
Ethnologie et anthropologie
Sudalisme. L'imaginaire qui nourrit le racisme
Ce livre d'anthropologie s'appuie sur une longue expérience des milieux francophones de l'alphabétisation des migrants. Son objet n'est pourtant en rien le processus d'alphabétisation ou d'enseignement de la langue française à des migrants, mais bien la rencontre des imaginaires des deux groupes d'interlocuteurs principaux rencontrés par J. Piolat : les enseignants, majoritairement euro-descendants, et les migrants de première génération, en majorité musulmans. Au fil de sa recherche, Piolat constate que, si des relations amicales se nouent souvent entre les enseignants euro-descendants et le public migrant, certains discours et postures associatifs, relatifs aux migrants extra-occidentaux, se révèlent souvent disqualifiants, réducteurs, infantilisants, énonçant les univers de référence de ces derniers comme sexistes, intellectuellement assez vides, superstitieux et religieusement rigoristes. Dans ces discours associatifs, en phase avec ce que l'on entend dans les médias, l'islam...
02/2023
Mondes fantastiques
Ascendance of a Bookworm. Tome 1, La petite faiseuse de livres
Une jeune étudiante, rat de bibliothèque, se réincarne en petite fille d'un soldat dans un monde où le taux d'alphabétisation est bas et où les livres ne sont accessibles qu'aux plus aisés. Comment vivre sans avoir de quoi lire ? Pourquoi ne pas les fabriquer ? ! C'est avec cette idée en tête que débutent ses péripéties pour vivre entourée de livres !
11/2021
Autres collections (9 à 12 ans
Le journal de Gurty Tome 3 : Marrons à gogo [EDITION EN GROS CARACTERES
"Ah, l'automne ! Gurty adore l'automne. En automne, la nature sent des fesses. Tout pourrit, tout croupit, tout moisit. N'est-ce pas fabuleux ? Alors en route pour l'aventure couleur marron et goût châtaigne ! Wouaffement bien !!! ! Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
01/2022
Romans policiers
Arsène Lupin contre Herlock Sholmès [EDITION EN GROS CARACTERES
"Cette rencontre entre l'homme qui défie la police française et le meilleur détective anglais est la promesse d'un duel magnifique : l'affrontement de deux intelligences redoutables. "C'est justement quand je ne comprends plus que je soupçonne Arsène Lupin" , avoue le célèbre limier anglais. Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Autres collections (6 à 9 ans)
Quatre histoires avec des princesses, des princes, un dragon et même un cochon [EDITION EN GROS CARACTERES
"Un prince qui a un problème avec les chiffres, un autre prince beaucoup trop pressé, un cochon qui décide d'être le roi, une famille royale catastrophée, deux sorcières débiles, un chevalier bien embêté, un dragon sans dents, et bien d'autres surprises dans ces quatre histoires merveilleusement farfelues ! Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Autres collections (6 à 9 ans)
Trois aventures d'Olga [EDITION EN GROS CARACTERES
" "Au secours ! Sauvez-moi ! " Olga place ce petit mot dans un panier attaché à une ficelle et attend. Viendra-t-on la sauver ? Ce n'est pas rigolo d'être punie dans sa chambre ! Les joies et les tracas d'une petite fille pleine d'imagination. Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Fantastique
Nouvelles fantastiques [EDITION EN GROS CARACTERES
"Sortez du quotidien ! Evadez-vous d'un monde gris ! Désobéissez aux normes et aux contraintes de la banalité ! Edgar Allan Poe, Jan Potocki, E. T. A. Hoffmann, Nathaniel Hawthorne, Théophile Gautier, Villiers de L'Isle-Adam... sont là pour vous, pour enflammer vos sens et libérer votre imagination. Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
01/2022
Autres collections (6 à 9 ans)
Trois histoires de Zélie et Poison [EDITION EN GROS CARACTERES
"Zélie vit la moitié du temps chez sa maman sorcière et l'autre chez son papa prince. Pas facile de s'y retrouver avec des parents aussi différents ! Heureusement, sa chienne Poison est toujours là pour l'aider... Les trois premières histoires pleines d'humour d'une héroïne mi-sorcière, mi-princesse. Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Autres collections (9 à 12 ans
Méli-mélo de sentiments [EDITION EN GROS CARACTERES
"A chaque sentiment, sa définition et une histoire. Joie, envie, tristesse, surprise, peur, ennui, haine, amour, frustration, rêve, échec, ivresse, énervement, plaisir, curiosité, agressivité, timidité, nostalgie, gêne, solitude, compromis, embarras, honte, colère, tromperie, fierté. Des petits récits pour aider les jeunes lecteurs à mettre des mots sur des émois pas toujours simples à comprendre. Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Autres collections (6 à 9 ans)
Trois histoires de Lubin et Lou. Les enfants loups-garous [EDITION EN GROS CARACTERES
"Lubin et Lou sont des jumeaux loups-garous. Même si ce ne sont pas des monstres assoiffés de sang, personne ne doit découvrir leur secret : c'est trop risqué ! Leur sera-t-il possible de côtoyer les humains sans se faire démasquer ? Les trois premières histoires d'une série captivante, pleine de mystère et de suspense ! Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Contes et nouvelles
L'homme qui plantait des arbres. Suivi de Le petit garçon qui avait besoin d'espace [EDITION EN GROS CARACTERES
"Tout au long de sa vie, un berger plante une forêt dans une lande déserte de Provence. Une belle histoire de patience, de respect et d'amour de la terre. Un petit garçon se promène avec son père, mais les haies l'empêchent de voir le paysage. Il rêve de grands espaces et envie les oiseaux... Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
04/2022
Romans policiers
La double vie d'Arsène Lupin "813" [EDITION EN GROS CARACTERES
"Le richissime roi du diamant sud-africain, Rudolf Kesselbach, à Paris pour une mystérieuse affaire, est cambriolé et assassiné. Tout indique qu'Arsène Lupin est le coupable. Lenormand, le chef de la sûreté chargé de l'enquête, a des doutes. Dans ce premier volet sombre et haletant de l'opus 813, les morts violentes s'enchaînent et Lupin a un adversaire de taille. Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Revues
Les dossiers des Sciences de l'Education N° 44/2020 : Freire Hoje, Freire Hoy
Paulo Freire (1921-1997) est une des figures pédagogiques contemporaines incontournable pour tous les professionnels dans les espaces d'éducation formels et informels. Connu pour être le créateur d'une méthode d'alphabétisation des adultes, il a été aussi un acteur politique important au Brésil dans la refonte du système d'éducation et un grand théoricien de l'action éducative. Il a ainsi publié un grand nombre de livres traduits en différentes langues et de nombreuses universités du monde l'ont distingué comme docteur honoris causa.
09/2021
Littérature française
La fille de papier [EDITION EN GROS CARACTERES
"Tom Boyd, un écrivain célèbre en panne d'inspiration, voit surgir dans sa vie l'héroïne de ses romans. Elle est jolie, elle est désespérée, elle va mourir s'il s'arrête d'écrire. Impossible ? Et pourtant ! Ensemble, Tom et Billie vont vivre une aventure extraordinaire où la réalité et la fiction s'entremêlent et se bousculent dans un jeu séduisant et mortel... Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
09/2021
Policiers historiques
Au service secret de Marie-Antoinette Tome 5 : La reine se confine ! [EDITION EN GROS CARACTERES
"Ciel ! La reine Marie-Antoinette a attrapé la rougeole. Confinement obligatoire pour sa Majesté ! Pourtant, plus que jamais, elle doit veiller aux intérêts du royaume. De l'intervention de son duo de détectives improvisés, Rose et Léonard, dépend le sort de la guerre d'indépendance américaine. Rien de moins ! Yes, she can ! Un bijou de drôlerie pour les amateurs de cosy mystery à la française ! Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
04/2022
Policiers
Au service secret de Marie-Antoinette Tome 4 : La femme au pistolet d'or [EDITION EN GROS CARACTERES
"Depuis la disparition de son mari, Mme Cottin de Melville se sent menacée : on en veut à sa fortune... et à son pistolet d'or ! La Reine envoie à son secours ses fidèles serviteurs de l'ombre : Rose, Léonard... et Axel de Fersen, son amant suédois ! On leur prédit un grand danger. Mais peut-on se fier à un vieux fou qui lit l'avenir dans la poudre de menthe ? Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
Littérature française
Maryama
Maryama a fui son pays en guerre. Elle a rejoint son mari à Bruxelles. Elle ne parle pas français et ne sait ni lire ni écrire. Elle se sent perdue. D'autant plus qu'un deuil intolérable l'accable : la mort de son enfant. Elle rencontre Marianne, formatrice en alphabétisation, elle aussi touchée par ce même deuil, 25 ans plus tôt. Les deux femmes vont se rapprocher. Ce récit aborde sans tabou le long et douloureux chemin du deuil d'un enfant. Et surtout il montre un chemin possible vers la résilience.
06/2019
Littérature française
Parce que je t'aime [EDITION EN GROS CARACTERES
"Layla, une petite fille de cinq ans, disparaît dans un centre commercial de Los Angeles. Brisés, ses parents finissent par se séparer. Cinq ans plus tard, Layla est retrouvée à l'endroit exact où on avait perdu sa trace. Elle est vivante, mais reste plongée dans un étrange mutisme. A la joie des retrouvailles, succèdent les interrogations. Où était Layla pendant toutes ces années ? Avec qui ? Et surtout : pourquoi est-elle revenue ? Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
Autres collections (9 à 12 ans
Souris, maman ! [EDITION EN GROS CARACTERES
"Gina, c'est la maman, et Michel, son petit garçon adoré. Ces deux-là ne font rien sans l'autre. La preuve : Michel n'est jamais allé à l'école. Mais ça va changer. Car Michel l'a décidé, le moment d'explorer le Monde est arrivé ! Sauf que sa Maman, elle, voudrait rester avec Michel pour toujours, le suivre partout, tout le temps... Rhâââ, comme elle voudrait être une petite souris ! Edition adaptée facile à lire : malvoyance ; fatigue visuelle ; troubles de l'apprentissage ; troubles cognitifs ; troubles DYS ; dyslexie ; dysgraphie ; TDA/H ; alphabétisation, FLE. "
02/2022
